我的煩惱

鄒城市中心店中學 劉亭亭

成長的道路上，不僅有豔麗的鮮花，一路上伴随着的，還有叢叢雜草。 ——題記

煩惱濃如霧，煩惱密如絲，煩惱傾如注。在我的成長路上，煩惱如那撲面而來的狂風暴雨，越下越急，越刮越猛。煩惱——成了我成長中的常客，我的家常便飯。

鏡頭一：如山如海的作業

剛升入初中，繁重的學習任務和海量的作業，讓愛玩的我原本輕快的步子變得沉重起來。每當月朗星稀、夜深人靜的時候，當微弱的蟲鳴聲逐漸變得清晰的時候，拖着一身疲憊的我，望着各科整齊羅列的作業，開始愁眉苦臉。不是背誦“子曰”“曾子曰”，就是求解“∠1、∠2各多少度”……吾問：“何時能完成？”解：“x小時，y分鐘。”“啪！”實在撐不住，我重重地趴在桌上，睡着了。

鏡頭二：沒完沒了的抱怨

“你看人家✕✕，多乖的孩子呀，大人讓她幹什麼她就幹什麼，你怎麼就不學學人家這麼懂事呢？”聽！這會兒老媽又開始嘴巴一張一合地碎碎念了。唉！不知道為什麼，現在的家長無一不是“看别人的孩子一枝花，看自家的孩子豆腐渣”。我的老媽更是不可理喻，專門拿别人的優點跟我的缺點比，還揚言要把我培養成最完美的人，恨不得把全世界人的優點都聚集在我身上。老媽呀，你覺得這世間，什麼樣的人才算十全十美呢？吾問：“何時能讓我耳根清淨清淨？”解：“開什麼玩笑，除非你也是‘别人家的小孩’。”

鏡頭三：不可計數的輔導班

“乖女兒，今天我給你報了個奧數班，我聽說老李的兒子奧數特别好，省競賽得過二等獎呢！他說他兒子在✕✕教育輔導班學的，你去聽聽，不求你得獎，每次數學能考滿分就行了。”吃過晚飯，老爸激動地和我讨論輔導班的話題。一聽這話，我有氣無力地哀求老爸可不可以不去上輔導班。不過我知道，一家之主的老爸說的話就是聖旨，恐怕不會有挽回的餘地了。老爸出于望女成鳳的願望，每天不是讓我加強這項訓練，就是提高那門成績。如果你在多家輔導班門前看到過同樣的身影，不用懷疑，那就是我。吾問：“何時能結束這些輔導班，多給我些自由的空間？”解：“要自由，等上了大學再說吧！”唉！小小少年煩惱多呀！

【評點】作者聯系自身實際，采用鏡頭組合法，将自己在學習和生活中遇到的煩惱一吐為快，所抒之情很容易引起讀者的共鳴。文章有以下兩點值得借鑒：一、文章連用三個句式工整的比喻句“煩惱濃如霧，煩惱密如絲，煩惱傾如注”開篇，精準點題的同時，又強化了作者的煩惱，吊起讀者的胃口。二、文章在片段總結時采用問答式，新穎獨到，再加上文言用語的使用，使語言更富感染力。（指導教師 孫秀啟）

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