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我的讀書故事閱讀理解

教育 更新时间:2024-06-30 08:13:20

李恒昌

我的讀書故事閱讀理解(我的閱讀故事讀書沒有)1

上小學的時候,除了課本和老師布置的作業,我基本不閱讀課外讀物,更别說大部頭的長篇小說了。五年級時,同桌換成了一個戴眼鏡的女孩,長得很文靜,話也不多,但學習很好,尤其是語文。因為她的父親屬于“四類分子”,一遇到特殊情況,便被看管起來,加之當時男女同學之間戒備森嚴,我對她向來是“三八線”劃得清清楚楚,各人學自己的習,幹各自的事情,兩人基本沒有什麼交流和來往。

我這個同桌是個書迷,一天到晚除了上課、做作業就是看書,不像我們一下課就滿院子瘋跑。她的書包特别大,裡面的貨色也很多,什麼《青春之歌》《林海雪原》《野火春風鬥古城》之類的,很全乎。對她的書,我很長時間不屑一顧,可有一次突然發生了興趣,并且一發不可收拾。

記得那天課間休息,她離開教室,我因為感冒身體不舒服,無精打采地坐在教室裡,一不小心,看到她的桌子洞裡放着一本厚厚的書,上面還有張字條兒,好奇心讓我把它一把抓了過來,隻見上面寫着:“春不來花不開,主人不在别打開。我的書裡有秘密,不讓看來别着急。”看完,我真的着急起來,不顧一切地打開那本書,正趕上一個美好情節。我被其吸引,忘記了頭疼,一路讀下去,直到上課鈴響起,才恍然,不假思索地将那本叫《苦菜花》的書裝進了自己的書包裡。本以為她回來會找書,沒想到她什麼也沒說,更沒問。

當天夜裡,我借着煤油燈将那本書讀了快一半。第三天上學時,我才把它還給主人,還不好意思地說,不知道怎麼把你的書裝在了我的書包裡。我故意使用了一個沒有主語的句子,她聽了輕輕一笑:“沒事兒,我這裡很多書,你願意的話,可以繼續裝錯。”從那以後,我真的不自覺地經常裝錯起來。

多年之後,回想起來,越發感到她不愧是“四類分子”的後代,真真詭計多端,為了引誘我讀書,竟然使用如此手法。不過,我應該感謝她。正是她的字條兒和書,讓我養成了喜歡讀書的好習慣。從那件事情上,我還得出一個基本結論,在讀書這個問題上,男女同學之間是沒有什麼“三八線”的。

壹點号 山東海岱藝苑

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