最近很多朋友向我咨詢：“我的孩子性格内向，該怎麼辦？”

還有人說：“我自己的性格内向，我的孩子也内向，我特别不希望他也這樣。”或許換句話說：就是内向的人不喜歡自己的内向，也不希望自己的孩子繼續内向。

記得傑絲萊爾說過一句話：“兒童不是待塑造之物，而是待展現之人。”你越是了解孩子的天性，也就越能将這些品質轉化為孩子的優勢。

那在幫助家長們解決這個問題之前，我們需要思考一個問題為什麼今天的我們對“内向型性格”會有這麼大的排斥心理，或者說認為它是不好的？畢竟解決問題還是得從找到問題的根源開始的。

其實這中間穿插了

這樣一個故事。

它還是來自20世紀所謂偉大的三個精神分析學家之間的紛争。這三個人是弗洛伊德、榮格、阿德勒。

有一次弗洛伊德和阿德勒讨論着同一名病人的來訪記錄，但是兩個人所關注的重點完全不同，這個時候榮格認為他們兩都捕捉到了重要的信息。

榮格認為弗洛伊德是外向者，他的許多讨論都是以他與無數同事的通信和讨論為基礎建立起來的；阿德勒是個内向者，他的理論内容和關注點在于個人内心世界和感受。

而最大的問題是他們都認為自己的觀點和立場才是正确的，以至于後來三個人不再和睦。

像其中最有影響力的弗洛伊德開始對另外兩個人憤憤不平，有一次他在他的關于自戀症的著作中，開始将内向型性格視做負面的概念，認為它意味着與世疏離。

除此之外當然還有其他的原因，比如據奧托克勞格和珍妮特M蘇森兩位心理咨詢師在他們的《赢在性格》一書中讨論了外向者與内向者的比例為3：1，也就是說我們的生活是由外向者構造的。

我們總是在接受着和我們不一樣的人給我們的評價。

我們也似乎相信了：大多數人的認識就是真理。

就這樣，這使得内向型性格的概念逐漸從健康到不健康發展演變，而這一錯誤觀點一直延續到了今天。

這對于我們的生活也帶來了很大的影響。

比如說：今天我們很多的家長都為孩子的内向擔憂，都覺得這是需要解決的問題，甚至非得把一個内向的孩子推到台前去演講。如果不會演講，必須得練，非得把一個内向的孩子變成一個看似活潑、外向的人。

其實這對于孩子來講是很大的傷害和失誤。

海姆吉諾特說：“孩子就像沒有曬幹的水泥，無論什麼東西落在他們身上，都會留下印記。

理解你的“内向孩子”

特别是對于你已經意識到你的孩子正在因為内向的性格而承受壓力，那就要注意了。

而且還請記住，由于強烈的文化偏見，許多孩子面臨着一種迫使他們變得向外的壓力。

它來自于整個社會環境，包括社會主流價值觀、以及他所接受的教育、身邊人給他傳遞的價值觀等等。

美國當代重要的内向性格研究專家蘭妮博士研究總結：如果孩子的主導性性格是内向的，他們可能會有以下幾種表現：

①在加入活動前要觀察傾聽。

②深入關注他們感興趣的主題。

③享受單獨呆在房間裡的時光，通過反省給自己補充能量。

④仔細思考後再發言。

⑤有強烈的個人空間感，不喜歡别人坐得太近，或者不敲門進他們的房間。

⑥重視私密，可能别人詢問才會表達想法或感受。

⑦需要别人的支持，可能會有不合理的自我懷疑。

⑧如果問題很有趣，或者他們和談話對象相處得來，他們可能很會健談。

内向并非是一種病理現象，而是個人氣質。

而且他們還總結到：其實在獲取知識和經驗方面，外向者偏向于廣博，而内向者喜歡專精。他們喜歡深入讨論話題，追求“質”更勝于“量”。

就像最近再登熱搜的北大數學系”掃地僧“-韋東奕。

記得第一次人們熟知他還是在2021年的6月，當時沉浸在數學世界中的韋東奕，因為抱着礦泉水瓶，提着袋饅頭接受采訪的視頻在網上爆火。

他可以每天十二個小時研究數學還樂此不疲，且在作業中，一絲不苟地寫清每一個步驟、每一個用到的定理。“韋東奕這個人真的沒有什麼不正常的，除了他的數學太強了。”

可能在很多人看來，韋神在生活上似乎有點那麼的“格格不入”，更或者說對他有着更高的期待“如果韋神把自己的形象管理管理就更好了、韋神不那麼孤傲就好了。

慶幸的是，他估計永遠不會看到這些評論，因為他更多關注的是數學、是自己的内心世界。那裡有着他的精彩王國。

還記得網友們說的一句話：“希望我們可以去保護好這樣純粹而美好的人，别去打擾他......

留出思考的時間、私人的空間

在這個快節奏的世界，外向型性格的人看起來會更容易适應，人與人之間的交流變得越來越多，内向型的孩子看起來似乎要慢一點。

而我們作為父母，我們難保孩子可以免遭世界上的所有危險，但可以影響他們對自己的感覺。

比如，我們可以為他們留出思考的時間。

對于内向型的孩子，他們需要在沒有任何行動壓力的情況下進行思考。而對于外向者他們喜歡通過讨論問題來解決事情，所以經常對内向者的“保留”或者說“一言不發”而感到不滿和憤怒。

我之前就遇到過這樣的一件事，也是困擾了我很久的事情。

就是一到和同事需要讨論的時候，我什麼也想不起來，我沒有觀點，沒有看法，甚至提不出來任何的建議。而且我特别不喜歡辯論、讨論，因為我會出現“大腦空白"的情況。

每每遇到這種情況，我就會陷入深深的羞恥感和負罪感，甚至一度地懷疑自己。

後來也是遇到一位心理學教授才解決了我的這一問題。

他說：“這是因為你的個人特質-内向型，需要在沒有任何行動壓力的情況下才能進行思考。”一旦受到外界的刺激，比如同事們的催促和目光、期待，你的内心想法、感受和沖動永遠不會浮出水面。如果你沒有處理信息的時間，你的思想就會堵塞和超載。

所以你會出現“最後感覺大腦中什麼都沒有了”這樣的現象。這就會造成你或者别人對自己的誤會和尴尬。

其中有一個解決辦法就是，當下次有人問你問題時，你可以說:“在回答之前， 我要想一想。”

那我們作為家長該如何來幫助孩子樹立對自身思維方式的信心呢？

比如你可以告訴他們“我知道你一直在思考昨天看到的東西。”也可以這樣問你的孩子：“你對新老師的影響如何？你可以想一會兒再回答我。

作為家長，你對這個過程贊賞得越多，孩子的意願也就會越強烈。

幫助孩子看到，他這樣的思維方式是很好的，讓他學會和這樣的自己共處，而不是對抗。

亞裡士多德說：自然萬物，皆有奇迹。

我希望我們能一同協助我們的孩子可以很好地學會在外向者的世界裡如何做一個内向的人；更好地去照顧自己，減輕接受内向者身份可能産生的罪惡感或羞愧感。

當他能夠按照自己的本性舒适地生活，走自己的路時，世界将會變得更好。

内向的人很好，而且不是一般的好！

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