本文作者：中親聯教育研究院 陶勇

學會站在對方的角度看問題（站在小貓的角度，而非貓媽的角度）！

父母和孩子共同閱讀一個簡單有趣的小故事，然後請每一個人提出一些自己的問題（像猶太人那樣學習提出好問題）。這些問題，可以是自己的思考，也可以是對故事邏輯的質疑，甚至可以是引發他人的思考的問題。

每一個人都可以針對提出的問題，發表自己的看法。

在這個過程中，孩子學會了提問題，父母可以通過讨論把自己的三觀傳遞給孩子，同時也啟發孩子深度思考一些問題，從而讓他們擁有更加深刻的思考，為未來的人生和寫作做好充分的準備。

讀者也可以通過我們預設問題的解讀，來獲得一些有關心理學和成長教育的知識。

當然，比這更重要的是，父母跟孩子之間通過這樣的問題讨論，建立起了牢不可破的心靈連接。

貓媽媽帶着小貓在河邊釣魚。一隻蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓空着手回到河邊，看見媽媽釣着了一條大魚。一隻蝴蝶飛來了，小貓看見了，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓還是空着手回到河邊，看見媽媽又釣着了一條大魚。

小貓說：“真氣人！我怎麼一條小魚也釣不着？”貓媽媽看了看小貓說：“釣魚就釣魚，不要一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。三心二意，怎麼能釣到魚呢？”

1、是小貓想要釣魚還是貓媽媽帶着它去釣魚的？

參考回答：是媽媽帶小貓去釣魚的。

2、小貓追了蜻蜓又追蝴蝶，說明是什麼季節？

參考回答：說明是春夏之際。

1、小貓為什麼要去追蜻蜓和蝴蝶？

參考回答：因為小貓是小孩子，喜歡玩，也有求知欲，喜歡研究各種昆蟲。

2、小貓去追蜻蜓和蝴蝶了，她沒有釣到魚的真正原因是什麼？

參考回答：她沒有釣到魚的真正原因是，她不想釣魚。

3、小貓明明知道自己沒有認真釣魚，為什麼還要說一句“真氣人”？

參考回答：因為媽媽又釣了一條大魚，這無形中在證明小貓很糟糕。

1、不三心二意就真的能釣到大魚嗎？

參考回答：不三心二意也不一定能釣到大魚。因為釣魚需要技術，也需要耐心，這對年齡還小的小貓來說顯然是不具備的。

2、媽媽能做到的事情，孩子也必須要做到嗎？

參考回答：媽媽能做到的事情，孩子肯定不會都能做到。以釣魚這件事情來說，小貓主要的發展任務是認知這個世界，而貓媽媽的主要任務是喂養自己的孩子。所以，釣魚這件事情是貓媽的職責和需求，而小貓不是。再說，貓媽媽去釣魚，是有明确的目标和需求，而且是成年人，所以她能坐得住，能自控。顯然，小貓的年齡決定了她坐不住也不能自控，所以小貓三心二意是必然的結果。

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