應定居丹麥哥本哈根的堂弟的邀請，上個月初前往這座古老而又現代的城市去遊覽觀光。除觀光外，我還親自耳聞目睹了堂弟11歲的兒子所就讀的學校——— 甘爾夫小學三年級的一堂性教育課。

　　早餐後，我倆乘車來到學校，走進了侄子的教室，設在最後三排約20個旁聽位子幾乎坐滿了家長。他們相互交頭接耳，不時發出輕微的笑聲。我和堂弟選擇了旁聽座位，距他兒子的座位隻有1米左右。

　　9時整，悅耳的上課鈴聲響了後，一位金發碧眼、年齡約在30歲上下的女教師走進了教室。她先向大家微微點點頭，以示問候。接着把一本本圖文并茂的人體生理書發給了每一位學生。很多學生拿到書本後，立即翻閱了起來。這位漂亮的女教師的開場白是：“親愛的同學們，我們要懂得性知識，因為這對我們的身心健康很有好處。”說完，她按了一下講台上的按鈕，後面壁孔裡的投影儀立即将所要講解的畫面投射到了教室正前方一張潔白的寬銀幕上，畫面随着她的講解不斷地變換着。當銀幕上出現了一個個宛如小蝌蚪的精子争先恐後地鑽入卵子時，這位老師即時講解道：“如果哪一個精子搶先與哪一個卵子結合了，這時就可能懷孕，我們的生命就這樣産生了……人類避免無限度地生育，有節制地繁衍後代，采取了很多辦法不讓精子和卵子結合……”待她一說完，本來靜悄悄的教室裡開始有點騷動了。有一個男孩子率先舉手提問：“親愛的老師，怎樣才能使精子不碰上卵子呢？”女教師聽完後和藹地回答：“用安全套就能使精子卵子不能相遇，還有，男女任何一方做了結紮手術，也可以達到這樣的目的。”另一個男孩子站起來大聲說：“我爸爸就做了結紮手術，我媽媽不會再生了。”這時，坐在他旁邊一個女孩子小聲地問道。“你怎麼知道的？”男孩子回答得很直爽：“是我媽媽告訴我的。”說完後，他還轉過身向坐在後面的母親發問：“是不是，媽媽？”坐在我旁邊的一位中年女性站了起來笑着回答：“是我告訴你的，我的切尼，從此以後，你沒有弟弟或者妹妹了。”待她說完，老師便示意大家鼓掌，并說道：“這位美麗的母親能把自己結紮之事及時地告訴孩子，實在可敬，我們的性教育應該是這樣開展的，僅有我上這樣的課是不夠的。”也許是這位老師的引導有方，學生們便開始叽叽喳喳自告奮勇地“揭發”：“我媽媽也結紮了，在家裡休息了一個月呢。”“我爸爸說，等再生一個女孩子就去結紮，媽媽還不同意呢。”“我爸爸吹安全套時，還要我看着漏不漏氣呢。”還有幾位男孩女孩，竟然跑到他們的父親或母親跟前這樣發問，你選擇的是哪一種方式，能不能現在就告訴我。逗得家長們哈哈大笑，有的向孩子耳語，有的用手勢比劃着……

　　接下來是互動内容，老師把男女生殖器官的模型放到了講台上面，要學生們走近，仔細觀察生殖器官的布局和構造，然後親自演示怎樣使用男女安全套，并不斷地重複着把不同的安全套套在男女生殖器官的模型上，還要男女學生按照她的演示，動手實踐一下安全套的正确使用方法，以預防各種性疾病的傳播。她說得有條不紊，做得十分得體，一點兒也不害羞。學生們聽得很入神，而且很嚴肅，一點也不亂套。家長們對這堂性教育課似乎感到很滿意，紛紛“OK”不已。

　　當這節性教育課接近尾聲時，女老師緻結束詞：我們教育當局之所以重視提倡性教育，主要是讓青少年從小了解生殖和生理知識，懂得怎樣正常生育和怎樣預防懷孕，以便提高和增強全民族的體質。同時還這樣告誡，不論男性還是女性，性生活不能放蕩，要互相尊重對方的人格。女孩最好學點小拳術，防止性騷擾，遭到性侵犯時，有義務及時告訴父母或者警察局，這樣是保護自己的性健康。最後，她還這樣自報家門：“我叫瑪利·艾倫，今年28歲，已經有了一位很帥的男朋友，交往時間已有3年了，彼此都有良好的性道德，都很尊重對方，一旦不戴安全套，就準備生育兩個孩子……”

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