鋼琴啟蒙教育在整個鋼琴學習生涯中有着舉足輕重的地位，它往往是一個孩子音樂人生的奠基石，不僅從技術上直接決定着一個孩子基本功的堅實程度，還會從學習方法、音樂審美、音樂情緒表達等方方面面影響着孩子未來的發展。

現如今，很多鋼琴老師都非常注重啟蒙教學，啟蒙的方式層出不窮，教學思路也不盡相同。總的來說，以下幾種啟蒙方式最為常見：

1、從手型入門。例如“搭房子”、握雞蛋、握門把手等，方法五花八門；

2、從認識琴鍵入門，學會看黑鍵與白鍵；

3、還有的從五線譜樂理入門，先教孩子看音符……

那麼，鋼琴啟蒙教學，究竟應該從哪裡入門最科學呢？今天我們一同來學習一下上海音樂學院教授趙曉生的教學法，看看這套成熟的、系統的、專業的教學法是否對您有所幫助！

趙曉生教授認為，學鋼琴從第一步起，就有5件事是必須同時進行缺一不可：識音、識符、識鍵、識指、識理。他稱之為“五識”。

學習音樂應當從“識音”開始，由“識音”起步，以“識音”為中心，構建“符”——“鍵”——“指”——“理”的認識途徑。趙曉生說道：“認譜，小孩子什麼都不會，先教他認譜，他更不想彈琴了，毀滅了他的興趣。認手指這是應該的必要的東西，但是從哪根手指開始又是問題。剛剛五個要素，最重要的一個要素，所有教程都沒弄懂——認識聲音。”由此可見，在趙曉生教授的鋼琴啟蒙教學中，最重要的環節是從學會“聽”入門。

趙曉生教授強調：“聽見聲音是最要緊的。我們現在糾纏在各種細微的目的，都是在抓芝麻。有的時候手型要圓，有的時候要塌，有的時候要高，有的時候要低，我告你什麼都有。不要看這個，彈出什麼東西這才是真的。我就是想說學琴一開始，就要開發耳朵，開啟天聰。”

學會聽音樂，就要進入到音樂内部去，不要停留在表面。音樂不是鋼琴物理的敲擊所産生的聲響，音樂是有情感、有内在變化、有動機、有層次的，它是需要我們用心去感受的。趙曉生教授口中的“開啟天聰”是要孩子先打開耳朵，發揮想象力，用心去“聆聽”音樂的美。他還說道：“學音樂不是學動手，鋼琴這個東西，不是手會動之後就會彈會，要學音樂就是要進入音樂的内部去體會音樂的樂趣，能夠被音樂所感動。”

此外，趙曉生還對所有音樂老師提出了新的要求。他認為作為音樂教師，應該具備四重境界：傳授操作手段、講解原理法則、養育藝術趣味、啟示大道至理。這表明了，音樂老師不僅是教授演奏的技術技巧、樂理知識，還要注重培養學生的藝術審美、藝術修養。

除了四重境界，趙曉生認為音樂老師需要重新學習、重新審視各類初級入門教程。市面上各式各樣的入門教學用書，他們的目标、路線、綱要、方法、暗示、内涵都分别是怎樣的，這需要每個音樂老師認真地研究比較，找到最适合自己教學的一套科學的用書。

鋼琴啟蒙教學想要做得成功，離不開科學的教學方法，還有老師對自身的嚴格要求。從一開始，就要讓孩子培養良好的學習習慣，建立全面的音樂認知體系，打開耳朵學會聆聽音樂，擁有一定的審美能力與藝術修養。音樂老師們任重而道遠！

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