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當前三種性知識教育模式的意見

教育更新时间:2026-05-01 03:15:37

　　當前三種性知識教育模式的意見性愛解惑頻道

　　當前我國大體有三種不同的性知識教育意見：

　　1、青少年需要性知識教育，但更需要性道德教育。避孕套教育與性道德教育背道而馳會促使青少年參與性活動，因此不宜在學校中推行。學校性教育知識必須明确地教育學生不要有婚前性行為。

　　2、性教育是性知識教育，與道德無關。其代表性的觀點見1999年9月23日《中國青年報》的文章《少女早孕令青少年性教育汗顔》。該文自始至終反複強調這樣一個社會學家的觀點“青春期性教育汪是‘道德教育’，不是‘純潔教育’，也不是‘補救教育’，而是讓孩子們真正了解自己”。這就是典型的單純性知識教育，似乎隻要有了性知識，懂得可以用避孕套防止懷孕。一切問題也就迎刃而解。2000年10月23日《健康報》頭版主持人在《未婚女性流産率增高》一文末尾點評道：“希望青少年保持‘性純潔’當然是一種美好的理想境界，然而，面對這些觸目驚心的婚前性行為和未婚先孕的統計數據，這樣的理想主義是不是顯得過于蒼白”。這段話同樣無視當前嚴重缺乏性道德教育的現狀，并對童貞教育可以取得良好效果不抱希望，因而認為“性純潔”教育隻是一種“過于蒼白”的“理想主義”。顯然，他們考慮的隻是避免懷孕和預防性病艾滋病，而忽略了青少年們的人格成長會受到性行為帶來的一系列後果的嚴重傷害，這種傷害甚至會持續一生。

　　3、對青少年的性知識教育，既要講性知識，又要講性道德，也要講避孕套。當代的青少年性成熟早，不可能阻止他們的發生性關系，因此避孕套教育是非常重要的。持有這種觀點的人盡管口頭上承認性道德的重要性，但是具體講到性道德教育時卻是虛的，沒有具體内容。而講到避孕套教育時卻是實的，不但手把手地交學生如何使用避孕套，還開展“同伴性教育”，讓學生互相傳授使用避孕套技巧。

　　比較以上三種意見，可以發現第三種雖然不偏不倚貌似公允，但和第二種實際上是一樣的，因為都把重點放在性知識教育和避孕套教育上。可見性知識教育的根本分歧在于把性道德放在什麼地位和是否應該把使用避孕套進行“安全性行為”放在十分突出的重要位置上。

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