某兒童劇團演出，結果高朋滿座，但也出現了怨聲連連。有些激動的父母甚至投書報社，指責該劇充滿且陋的性暗示，根本不适合孩子觀賞。

　　我無緣欣賞該劇，自然沒有理由妄做評論，但這樣激動，卻讓我聯想起久蟄于父母心中的禁忌——性。也許該劇真的具有濃濃的“性暗示”，但以心理及幼教的觀點而言，這無疑也是一種教育，一種企圖告訴孩子什麼為“性”的想法。

　　好幾年前，我輾轉聽到兩則笑話：

　　孩子問：“我從哪裡來？”

　　父親心想，這怎麼得了，這麼小就有性問題，于是神色詭異地回答他；“長大之後，你就知道了。”

　　孩子聽完之後、非常不解地告訴父親：“為什麼要等長大之後呢？人家小明很早就知道他是從台南來的。

　　另外一個笑話是這樣子的：

　　孩子問：“我是怎麼生出來的？”

　　媽媽一聽這個問題，馬上有點不自在，然後輕聲地說：“因為爸爸送了媽媽一顆QQ糖、所以就生了你。”孩子也記住了這樣的答案。

　　過了不久，媽媽的朋友生了小寶貝，孩子跟着—起去探望，當看到小娃娃之後，這個小孩馬上回頭問媽媽：“叔叔是不是也送了一顆QQ糖給阿姨吃呢?”

　　這就是我們典型的性教育方法。

　　這也難怪，我們的孩子會跑去藥房買“衛生巾”，為的是要治療腳傷，因為廣告說衛生巾是一種戴了之後輕松又自在的東西。我們的青少年，70％的性知識來自于不良的圖書、雜志、電影及錄像帶。

　　曾有許多父母告訴我：其實他并不希望自己的孩子如此不解“性”事，隻是自己所知也不多。這是個問題，意味着你必須看點書了。

　　近年來親職教育的書籍廣受重視，但卻少有“性教育”的著作，翻譯作品的水準亦參差不齊。性教育并非隻是狹隘的性行為，它還包括認識兩性的差異、生育、男女戀情、性愛關系、與異性相處之道以及身體的發育等，亦即性教育是一種生活教育及人格教育。

　　也許迄今為止，你對孩子偷偷翻閱色情刊物，仍會嚴加責罵；對于孩子的粗言穢語，依舊動怒不已；當孩子問你生育的問題時，仍然習慣編個故事欺瞞他。

　　對于這樣的父母，嚴格來說，本無所謂對錯，但絕對有必要糾正。首先應該接受孩子的“性好奇”，亦即明白孩子對性的好奇，與他對鼻子、電腦、機器人的好奇并無兩樣。責備與懲罰都于事無補，相反地，隻會徒增孩子的罪惡感與叛逆性而已。友善的引導與比喻，才是上策。

　　其次，務必做到“坦然表達”，不要談及性問題便露出一臉的尴尬與不悅，甚至把“性”當成污穢不堪的東西來處理。坦然開放地與孩子們溝通，會鼓勵他們把對性的憂郁自然地向父母傾訴并互相讨論。

　　除此之外，父母還必須做到“以身作則”，亦即視性為正常生活的一部分。如此做孩子的榜樣，孩子才會心悅誠服。

　　曾有一項研究調查報告指出，大部分的父母都有心做好孩子的“性老師”，但在他們的經驗法則中，卻一直無法歸納出一套很好的教育方法。

　　對于這類的擔心，我想提出一套有效的性教育教導法。在此套法則中，包括了五個要點：

　　1、有問必答；

　　2、利用适當時機；

　　3、個别輔導；

　　4、采用學名；

　　5、善用教材。

　　但願在這樣的“充電”下，父母們都能成為孩子合格的性老師。

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