有一句話，曾經被奉為圭臬，如今被當作笑談，這句話就是“21世紀是生物的世紀”。曾經吸納了衆多省高考狀元的生物類專業，如今被有些人定義為“生化環材，四大天坑”之首，是什麼讓它從炙手可熱的熱門專業變成了門可羅雀的冷門專業？

1990年啟動的“人類基因組計劃”，是一項與曼哈頓計劃和阿波羅計劃并稱為“三大科學計劃”的龐大工程，目的在于繪制人類基因組圖譜，破解人類的遺傳信息。也就是從那時開始，高等院校中生物類的專業熱度陡升。如今的西湖大學校長施一公，通過高中數學競賽保送到清華大學，最終卻就讀生物專業，赴美讀博，回國任教，成就了學界一段佳話。

常見的生物類專業分為生物科學和生物技術，雖然它們都屬于理學學科門類，但是跟同屬理學的數學、物理學有非常明顯的區别。從性質來看，數學和物理的知識結構更加底層，需要更加強大的邏輯能力，轉向其他的專業領域難度較低。生物的知識非常寬泛，邏輯性相對較弱，需要更加強大的記憶力，轉向其他專業領域的難度相對更高。

為什麼轉向其他領域的難度高呢？生物類專業有時需要借助特殊的設備去發現、研究、解決問題，而這些設備和操作使用這些設備的能力是很難在其他領域得到廣泛應用的。比如結構生物學領域的冷凍電鏡，就屬于這一類的設備。生物類專業研究的生命現象和生物規律，很少被其他的專業所關注。

本科階段的生物科學和生物技術專業所學課程相差不大，除了低年級的通識課之外，基本分為三類。第一類是基礎課程，比如有機化學、無機化學、分析化學；第二類是必修專業課，比如遺傳學、分子生物學、基因工程、生化工程、微生物學；第三類是選修專業課，每所大學的可選範圍不同，這裡就不展開聊了。

國内生物學水平較高的院校主要有四類，文理強校（如北京大學、南京大學）、工科強校（如清華大學、上海交通大學）、農林院校（如中國農業大學、華中農業大學）和師範院校（如北京師範大學、東北師範大學）。

理學強校開設的生物類專業，理論學習所占的比重較大；工學強校開設的生物類專業，工程方向的學習内容就比較多。農林院校的生物技術應用比較強大。想要做中小學生物老師，師範院校是首選。

生物科學和生物技術兩個專業，本科階段課程類似，研究生階段則有明顯區别。生物科學方向側重理論研究，生物技術方向側重技術訓練。别看本科階段的生物類是冷門專業，研究生階段的生物類專業招生數量卻非常多。對于想深造讀研，但對專業選擇不太看重的學生來說，選擇生物類專業有可能獲得更高的深造幾率。

生物學專業畢業，可以選擇的就業方向有科研教學、生物醫藥、海關商檢、農牧食品、園林環境等方向。科研教學方向的就業崗位集中在科研院所和高等院校，對學曆的要求極高；生物醫藥方向的就業崗位集中在醫藥行業；海關商檢算是體制内的工作，凡進必考；農牧食品和園林環境都與生物學的實際應用相關，但這兩條就業之路并不寬。

有句諺語叫做“三十年河東，三十年河西”，形容世事盛衰興替，變化無常。大學專業的發展同樣符合此規律。回首過去，十幾年前大學争相開設的物聯網工程專業，如今成為了被裁撤最多的專業之一。十幾年前備受追捧的會計學專業，如今成了很多人眼裡食之無味的雞肋。生物類專業由熱轉冷，根本沒用三十年，誰能猜到它重新崛起的時間？

如果你熱愛生物，如果你不想在本科畢業後馬上走入職場，如果你不在乎别人眼中“你跳入天坑”的偏見，那就勇敢選擇生物類專業吧。别人眼中的“天坑”，也許是屬于你的“曙光”。

你如何看待生物類專業的前景？來評論區暢所欲言吧。

#大有學問#

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!