幼小銜接必備8大能力?來源：【中國教師報】前不久我和一個朋友聊天，她認為幼小銜接就是把小學所學的知識提前學我聽後與她交流了自己的一些看法，下面我們就來說一說關于幼小銜接必備8大能力?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

幼小銜接必備8大能力

來源：【中國教師報】

前不久我和一個朋友聊天，她認為幼小銜接就是把小學所學的知識提前學。我聽後與她交流了自己的一些看法。

幼小銜接非常重要，但幼小銜接不是把小學課本的内容提前學會那麼機械和簡單。人類大腦發育的普遍規律決定了孩子不适宜過早進行大量的抽象學習，若孩子的時間與空間都被學科學習所擠壓，必然會造成大腦某些部分的發育遲緩甚至障礙，繼而引發其他問題出現。

幼小銜接的意義，我願意用阿德勒的文字進行說明——進入學校後的兒童會遇到他人生中最早、最嚴厲的考驗，如果準備充足，他會滿懷信心地迎接新環境。如果他準備不足，那麼新環境将會使他緊張不安，從而導緻無能感。這種無能感讓兒童對環境的判斷扭曲，反應失真，将會引發一系列的問題出現。

《中華人民共和國家庭教育促進法》第二條明确指出，家庭教育，是指父母或者其他監護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。我想，我們可以在上述幾個方面幫助孩子做好入學準備。

道德品質。對于6歲的孩子來說，許多事情還不能上升到道德品質的層面去衡量，但是一些基本的道德規範父母有必要對孩子進行教育和引導。一年級孩子最常做的事情，就是看見自己喜歡的東西便随手拿走，被發現後有的拒不承認，有的堅決不歸還，甚至還有的甯可破壞掉也不交出。如此，孩子入學後很容易與同學發生糾紛，被貼上不好的标簽，從而影響孩子的自我認同感，不利于孩子未來的學校生活。

身體素質。身體素質是一個人體質強弱的外在表現。對于每個孩子來說，擁有一個健康強壯的身體是安心學習、快樂活動的重要基礎與前提。如果在剛入學的時候，孩子就因為這樣或那樣的身體原因經常缺課，不論對其學習習慣的養成還是同伴之間的交往，都會造成較多的負面影響，從而影響孩子對學習的熱情與興趣。

生活技能與修養。對于剛入學的孩子來說，需要掌握的生活技能主要包括吃飯、穿衣、上廁所、整理書包、打掃衛生、躲避危險、待人接物等。這些技能是個體獨立生存的基本保證，需要個體在社會化過程中通過觀察、學習、模仿和訓練獲得。嚴重缺乏生活技能的孩子來到學校後會感到處處無能、事事無助，這種無力感又怎麼可能讓他愛上學生這個身份？

對于孩子來說，修養更多體現在言談舉止上。比如兩個學生有糾紛了，是互相争吵打成一團，還是相互包容和氣禮讓？同學作業完成得不夠理想，是羞辱嘲笑還是體諒對方的心情，即便不能上前安慰也能做到不挖苦？自己特别想講話的時候，能否顧及在公共場合講話不宜大聲？這些細節需要長期的耳濡目染，需要家庭撫育到位。

行為習慣。良好習慣的養成對于孩子的未來發展起着至關重要的作用。一是作業習慣，回家第一時間完成作業不磨蹭；二是書寫習慣，每一次作業都要認真對待，好好寫字、練字；三是聽講習慣，需要充分利用課堂時間，在課堂上認真聽講，如有不懂的問題可以向老師請教，也可以課後單獨交流；四是思考習慣，也就是思維過程，在做題時關注答案是如何解出的，為何要往這個方向想，還有哪些方法可能成功等。

如果家長能夠在入學前幫助孩子做好如上幾方面的準備，入學後又能與老師合力幫助孩子獲得學習動力、養成學習習慣、找到學習方法，那麼孩子會越學越輕松、越學越開心，相信到那時，孩子真的就會愛上學了吧？

（作者單位系江蘇省南京市鼓樓區芳草園小學）

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