每個家長都希望自己的孩子是一個自主性很強獨立性很強的人，可是如何才能成為一個家長心目中的優秀人才呢。作為孩子教育的引導者家長首先要做到不縱容自己的孩子，把主動權交給孩子來裁決，讓他成為自己的主人。李開複的育兒五要五不要很值得我們每一位家長學習。

　　李開複育兒的五“要”：

　　一、要教孩子“自己想辦法”。從小讓孩子自己去解決自己的事務。要讓他們明白，任何人都别想推卸責任，讓别人替他們預先規劃或收拾殘局。要讓他們在失敗中學習，不要什麼都幫孩子做。可以幫助孩子分析失敗的過程，幫助他們更好地自省，可以告訴他你會怎麼做，以提高孩子的判斷力。

　　二、要把選擇權留給孩子，讓孩子成為自己的主人。雖然你很确定該怎麼做，但是你應該給孩子一個選擇的機會，讓他學習獨立決定。他從自己的錯誤中學到的東西将比從你的正确指導中學到的多得多。要讓孩子知道：有些事情父母可以提供意見，但最後的決定還在于你自己；而且，随着你的長大，這些事情會越來越多。我記得我5歲時，父母要我讀幼兒園，但是我想讀小學，于是他們把選擇權給了我：“如果能考上，就讓你讀。”這件事我會終身記得，因為那時我第一次知道一個5歲的小孩居然有選擇的權利。我特别珍惜這個選擇，于是我努力讀書，真的考上了我想上的學校。

　　三、要培養孩子的責任心。多指導，少批評。台灣作家劉墉說：“以前我也對兒子的事安排得面面俱到，但後來我發現這其實培養了他做事不負責任的習慣。而且父母的過度包辦，也讓孩子變得沒有禮貌、不懂得珍惜。”不要事事指使孩子，最好從正面與孩子溝通——例如：應當說“你的責任是把自己的房間整理幹淨”，而不是“你的房間又亂七八糟了”。當孩子沒做到時，讓他自己認識到自己負責的重要性。

　　四、要培養孩子的好奇心，不要什麼都教他們。讓他自己去試，失敗也沒關系。

　　五、要信任孩子。信任比懲罰更能夠激起責任心。在微軟亞洲研究院中，童欣以凡事負責而聞名。他小時候在學校犯錯後，他的媽媽甚至沒有一句責備的話。“這件事情已經過去了。”她的媽媽會看着兒子驚恐的眼睛，語氣溫和地說：“你過去是一個好孩子，以後還會是一個好孩子。”童欣後來回憶說：“那個晚上，媽媽給了我最好的禮物，讓我一輩子都受用不盡。”

　　李開複育兒的五“不要”

　　一、不要用太多規矩限制孩子的自由，要讓孩子去做他自己喜歡做的事，讓他們有一片發揮的天地。如果你有顧慮，可以用“共同決定”的方法引導他。例如，孩子喜歡玩電腦，你最好不要說“不準玩電腦”，而應該告訴他，如果你的成績足夠好，或是功課做完了，就可以玩電腦，但是一周隻能玩兩個小時。應該把每一個“否定”變成“機會”，把自主權從你身上轉移到孩子身上。這樣不但能培養孩子的獨立性，也會讓孩子為了自己的興趣而更加努力地做那些“必須做”的事。

　　二、不要懲罰失敗。可以懲罰懶惰、依賴、逃避、不負責任等不良行為，但是不要懲罰失敗。失敗是幫助人進步的必要的學習過程，懲罰失敗可能會挫傷孩子的積極性和創造力。要在孩子早期教育中鼓勵孩子在失敗中成長，在失敗中堅強起來。

　　三、不要說教。如果孩子相信了你的說教，他可能會失去判斷力；如果孩子不相信說教，他可能會叛逆，或不信任你。

　　四、不要生活上凡事都包辦代替，應放手讓孩子自己做事情。這除了可以培養孩子的獨立能力以外，也可以增加他們的責任感和自信。

　　五、不要過多地插手孩子的事務，剝奪孩子自己的選擇權。不要想當然地認為自己為孩子安排的路才是通向成功的唯一選擇。不要什麼事情都說“不”，應該給孩子自主選擇的機會。

　　隻要真正的掌握了合适的家庭教育形式，并采取正确的教育方法，那麼我們的孩子就一定會有不一樣的風采。二十一世紀将是“自主選擇”的世紀，信息時代取代了工業時代，世界處于平等的、無國界的競争和放權、自由的管理模式之中，“未來的曆史學家會說，這個世紀最重要的事情不是技術或網絡的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀裡，人将擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”

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