怎麼樣可以讓語文課更有趣?作為一個從教二十載的語文教師，我始終想走出一條具有個人特色的語文教學之路有一段時間，我執着于對孩子的語文能力進行“高壓”訓練效果顯而易見：孩子的成績上去了，可是興趣卻消磨殆盡一時間，我迷茫了——我要在語文課上給孩子一些什麼呢？就這樣，我在不斷自我懷疑中慢慢摸索，接下來我們就來聊聊關于怎麼樣可以讓語文課更有趣?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

怎麼樣可以讓語文課更有趣

作為一個從教二十載的語文教師，我始終想走出一條具有個人特色的語文教學之路。有一段時間，我執着于對孩子的語文能力進行“高壓”訓練。效果顯而易見：孩子的成績上去了，可是興趣卻消磨殆盡。一時間，我迷茫了——我要在語文課上給孩子一些什麼呢？就這樣，我在不斷自我懷疑中慢慢摸索。

2019年11月，學校所在區進行了一次公開課評比，我代表學校參加了此次賽課，選擇的授課内容是統編教材六年級上冊第七單元《月光曲》一課。在學校教研團隊的幫助下，我迅速确定了教學目标和重難點，圍繞人文主題和語文要素設計了一系列教學活動和環環相扣的問題矩陣，把能想到的課堂學習方式“巧妙”融合在一起，并設計了别出心裁的拓展活動。

終于等到了“亮相”的日子。我按部就班地領着孩子從欣賞樂曲開始，講述那個美麗的故事，通過各種描寫方法感受着兄妹倆和貝多芬金子般的品格。來到課文第九段，我帶着學生用各種方式體會關于樂曲的精彩描寫，進而指導“虛實結合”的寫作手法，并進行了模拟練筆。

下課鈴聲響起，我正好完成了課後布置。台下掌聲雷動，我控制着自己激動的心情，看向孩子準備說出“下課”，可孩子們眼中卻絲毫沒有我想象的那種滿足感，更多是一種疲憊和倦怠，但我來不及去深究便結束了這節課。

課後評價好評如潮，各種溢美之詞讓我暫時忘卻了一些問題。直到有一天，當我看到一節名為《“六面”孫悟空》的視頻課，才恍然大悟。那節課是《猴王出世》一課的後續，授課教師從學生感興趣的話題入手，用資料和分析推理，讓學生整堂課都沉浸在探究的快樂中，當學生最後通過探究學習分享結論的時候，讓我們這些成年人都十分震驚。最讓我震撼的是，一個多小時的課上完，所有孩子的眼睛都在閃爍着光芒。

而初識《“六面”孫悟空》的授課教師錢鋒，是在一次外出培訓的時候，他給我們培訓的内容是元認知理論，以及用“思維九法”建構課堂探究模式。培訓歸來，我開始嘗試在語文課和閱讀交流課上設置一些具有思辨性的小問題，效果是顯而易見的，有時孩子們在課下還在争論課上的問題。于是，我決定重新打磨《月光曲》，2020年10月，我再次把這節課進行了公開展示。

首先，我把字詞和文本解析放在了預習環節，用一張預學單指導孩子進行預習。上課後，我直接引導孩子聚焦第九段，在樂曲的旋律中去感受文字之美，在講授了寫法之後，直接提出本課核心問題：《月光曲》為什麼能成為經典？此時，多數孩子都關注到了樂曲本身的旋律之美。也有部分孩子想到了課文内容，他們表示，《月光曲》能成為經典與這個故事是密不可分的。我直接說了一句：當然是很有關系，但遺憾的是：這個故事是假的！此時的課堂仿佛刹那間掀起了巨浪，孩子們急切表達着各自的看法。我看時機成熟開始進行引導：想了解一件事情的真相，需要借助資料進行更全面的了解。

然後，我抛出了4份不同的資料進行平行分組探究。第一組資料是關于貝多芬的；第二組資料是關于鋼琴特點的；第三組資料是關于故事原型的；第四組資料是關于時代背景的。其中第三和第四組資料是各有兩個進行探究的。孩子們開始合作探究，當我進行巡視指導時，聽到了許多不同的見解，有的甚至比我預想的更有深度。10分鐘後全班開始交流，孩子們在充分表達自己看法的同時，也吸收着其他同學的合理建議，不斷修正自己的結論，此時的他們完全沉浸在思辨的氛圍中，享受着不斷完善自我的高階快樂。

最後，全班達成共識，《月光曲》之所以能成為經典是因為：

1. 作曲家的偉大。

2. 選擇了合适的樂器。

3. 雖然故事是虛構的，但它符合大多數人的願望。

4. 當時的時代背景呼喚這樣的作品。

學習模式此時已建構完成，我又給出了中國的傳統經典曲目《二泉映月》的相關資料，放手讓孩子進行分組探究，孩子們對于這樣的探究已經輕車熟路，很快便得出了結論，而這個結論也驗證了一首樂曲成為經典的主要因素。

此時，這節課看似接近尾聲了，我突然出示了“關于本班孩子喜歡的音樂”的調查問卷，并追問：經典的音樂那麼多，你們喜歡的卻是這些流行音樂，為什麼呢？這時，平靜的課堂再起波瀾，他們紛紛表達着自己的看法，我順勢抛出最後一個思辨問題：經典與流行之間是什麼關系？孩子們衆說紛纭，但此時的表達已經有了一定的高度，直到下課鈴聲響起他們還沉浸其中，我分明看到了他們眼中閃爍着思辨的光芒。

回顧反思，第一次的授課内容是一場看似絢爛的課堂表演，而第二次是重奏《月光曲》點亮孩子眼眸，語文學科要兼顧人文性和工具性，工具性不應局限在孩子的語文能力培養上，還要關注他們綜合素養的提升。我将繼續探索，上出更精彩的課，讓孩子在語文課上快樂飛翔。

（作者單位系河北省滄州市新華區車站小學）

《中國教師報》2021年12月15日第5版

作者：馬 欣

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