如何實現幼小銜接的有效過渡?時間真是快，轉眼的功夫真真就到了要上小學的時候了，昨天晚上，幼兒園和旁邊的實驗學校聯合給我們這些家長們做了個講座和答疑，講了很多值得我們去思考的内容，孩子的幼小銜接我們家長到底該怎麼做？，今天小編就來聊一聊關于如何實現幼小銜接的有效過渡?接下來我們就一起去研究一下吧!

如何實現幼小銜接的有效過渡

時間真是快，轉眼的功夫真真就到了要上小學的時候了，昨天晚上，幼兒園和旁邊的實驗學校聯合給我們這些家長們做了個講座和答疑，講了很多值得我們去思考的内容，孩子的幼小銜接我們家長到底該怎麼做？

一、家長要管好自己的情緒，不要焦慮

這個是最重要的一點了，就算是家長什麼都不做孩子都不會太差。

但是如果家長不知道該怎麼做，對幼兒園到小學的轉變心有疑慮，再嚴重一點有焦慮情緒，就是會嚴重影響到孩子的，會讓孩子覺得小學可能會很難過，學習内容多，壓力太大，老師不友好。

總之家長擔心什麼，孩子就會害怕什麼。孩子很敏感，隻要你焦慮了，孩子就會覺察到。

如果你不知道怎麼做，就什麼都不做都不想，都比單純的去焦慮好。

但是對于大多數家長來說，做到完全佛系肯定是不可能的，都會擔心孩子到了小學表現怎麼樣，都希望自己的孩子是優秀的。

那麼對于不焦慮還有一個有用的辦法，就是學習。

“腦中有目标、胸中有路線、腳下有行動”，這句話的意思就是說你希望孩子怎麼樣你就要付出相應的行動，如果你沒有能力或者沒有時間做那麼多，就不要定太高的目标。

定好了目标，就要有個路線。

如果你希望孩子運動能力強，自己就不要懶，多帶孩子去爬山、戶外、跑步、運動；

如果你希望孩子愛上閱讀，就要多買些适齡的繪本、圖書，在家裡營造出閱讀的氛圍，自己也去陪孩子讀書；

如果你希望孩子小學期間搞定英語，你就要有相應的學習計劃，聽力、口語、閱讀、寫作，按部就班進行；

如果你想培養一個音樂家，就要像莫紮特或者貝多芬他們的父母那樣，從小培養；

我希望我的孩子是全面均衡發展的，所以我會周末帶孩子戶外，家裡也創造了閱讀的條件，也在有意識的培養真真管理時間和自己物品的能力，也在注意她的情緒管理，各方面都有思考和行動。同時跟别的孩子相處的過程中，我也會去觀察和思考，反思自己有哪些方面做得還可以，哪些方面做的不好，或者壓根就忽略了。

我們大多數人都很普通，并不具備培養一個多麼偉大的孩子的條件，所以我們定的目标要符合實際，跟我們能力要匹配。

有了路線，實施就好了，帶孩子戶外運動，玩玩遊戲增進親子感情，帶孩子閱讀，時不時再買點新書或者逛逛圖書館，在日常生活中培養孩子獨立自主的能力，情緒控制的能力。

做到有目标、有路線、有行動，定時糾偏，真的就沒有什麼好焦慮了。

我們在日常生活中可以跟孩子一起向往下小學的生活，給孩子做個心理建設，讓孩子從心底認同他們長大了，将要成為一年級的大哥哥大姐姐，有機會到一個更大的空間學習更多的知識、接觸更多有趣的人、事、物。

二、能力比知識重要

這一點在任何階段都是适用的，不光是幼小銜接。

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幼兒園和小學有很多差異，幼兒園主要是遊戲模式，小學就是課堂模式了，一節課一般是40分鐘，孩子需要在這40分鐘裡遵守課堂的紀律。

幼兒園的教學内容主要是語言、藝術、健康還有培養孩子自理的能力，小學教學内容以學科為主。

行為規範、評價标準也都不一樣了。學校的整個環境、學習模式完全不一樣了。

所以，孩子們需要培養幾種能力以适應幼兒園到小學的轉變。

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第一，自我管理

管理時間，孩子要能夠在家長的幫助下規劃自己的時間，安排一日作息。

如果前期沒有注意培養的話，孩子不太可能一下子具備這樣的能力，需要家長客觀的看待孩子的能力，不要過分代勞，也不要過于放任。就像孩子學習任何技能一樣，要做到循序漸進。

首先從認識時間開始，感受1分鐘有多長，5分鐘有多長，估計從家到學校需要多長時間，收拾書包要多長時間，通過這樣的時間遊戲認識時間。

接着再開始規劃早晨，從醒來、賴床、穿衣、洗漱、吃早餐需要多長時間，每一步驟怎麼操作；規劃晚上，晚餐、遊戲、讀書、洗澡、睡覺。

從小片段的時間規劃開始訓練，逐漸過渡到全天的時間安排。

管理物品，孩子要有能力根據第二天的課程和活動安排整理自己的書包、選擇要穿的衣服，還可能要帶一些完成作業。

這個也一樣，要循序漸進。

在培養這個能力的過程可以讓孩子學習做飯、烤蛋糕、烤餅幹，準備材料，體會不同環節耗時，做不同事情的先後順序，在這些家務過程中孩子能夠學到時間、物品管理的能力。這中間還可以讓孩子自己規劃一場野餐，一次聚會，從準備材料到邀請朋友，從什麼時候出發到如何布置現場，這種生活中的活動是非常好的學習時機。

管理情緒，有的孩子容易爆發，不能很好的控制情緒，在與人交流過程中容易有障礙。這其實背後大多數都是父母對待孩子的态度的縮影。

昨天開完家長會，真真就給我鬧脾氣，她不理我，不讓我進她的房間。後來她又主動來找我，說是因為我吼她了。

我确實吼她了，她把起泡膠搞得到處都是，還把沐浴露弄到了地上，還玩了好多沐浴露，我非常不喜歡她這樣，我就吼她了。

在她主動找我之後，我說我吼你不對，但是你玩那些東西玩得太過分，我太生氣了，你也有錯。我給她的規則是，你自己收拾好東西，不要給别人惹麻煩，你玩什麼都行，但是如果你搞得到處都很亂、髒，還讓我幫你整理，我就要訓你。

她說她忘記了。我說，既然咱倆都有錯，我們都改，以後都要做更好的自己，好不好。她點點頭默認了。

情緒管理很重要，但是情緒管理的關鍵在于我們要教孩子學會溝通，把自己的不滿、憋屈都講出來，我們要協商解決問題，做情緒的主人。

第二，遵守規則

遵守規則本質上是孩子要控制自己的欲望，遵守學校的規則。

這個是要從小事上開始培養，去超市會不會看到什麼玩具都想買，去大藍鲸會不會什麼項目都想玩，玩平闆上的遊戲會不會根本停不下來。

這些都是孩子控制自己欲望，也是延遲滿足的一種體現。

在這些小事上，我們的孩子要學會控制自己的欲望，家長也要給孩子一個協商洽談的機會，讓孩子明白規則設立的意義，孩子的需求如何可以通過其他方式得到滿足。

真真以前看到超市玩具貨櫃走不動路，我先跟她講，這些玩具你已經有了、這個玩具質量太差、家裡玩具夠多了、回頭我在網上給你買，這些話統統都不奏效，直到有一次我想了一個主意，我給她記了一個禮物清單，你想買什麼玩具就先記下來，等到你過生日的時候給你買，你想要哪個都可以。她知道無論她想要哪個玩具都是有機會得到的時候，她就不再那麼執迷于貨架上的玩具了。

現在我們的制度是一年有三次機會選禮物，分别是生日、六一兒童節和新年，平常的衣物、文具、書本、我主動給她買的玩具不算。她會很鄭重的選她的每一個禮物，除此之外她不會要禮物，也不會在超市玩具區流連忘返了。

第三，與人交流相處

與人交流是非常重要的能力，但是這個能力的鍛煉也是孩子自然而然就能完成的。

要遵守集體的規則，要尊重别人，要能夠通過溝通去解決問題。

最重要的是父母要給孩子創造與人交流相處的機會，孩子和同伴的玩耍是有着很重要的意義的，可以學會協作、溝通，可能包含孩子以後與人交流的基礎模式。父母要支持孩子的玩耍，玩耍的意義絲毫不亞于讀一本書，練一會舞蹈、鋼琴。

幼兒園本來是很好的，但現在疫情導緻幼兒園久久不能複課。

第四，閱讀能力

閱讀能力又是一個基礎能力，真真接觸繪本是在1歲一個月左右，三歲半識字量1000，四歲半識字量2000，但是現在六歲了識字量依然2000。

雖然數字沒有變化，但是她對語言的理解是不同了。現在已經可以讀神奇校車章節書版了。

通過閱讀，她獲得了很多快樂，學了英語、學了數學、學了科普。昨天還跟我聊了她剛看的一本高科技駕到《基因編輯》，說糖尿病可以通過基因編輯來治療。

以後的學習，不管是語文、英語、數學還是科學都是離不開閱讀的，通過閱讀也能讓孩子專注下來，是無論如何都要重視的一個能力。

三、那些不那麼重要的知識

關于寫字和拼音，這兩項其實不會太難，但是我自覺我不夠專業，也不想管，所以是沒有教過的。而且這些需要反複操練，還是教給學校專業的老師去做這件專業的事比較好，也照顧一下親子關系。

老師也講到了1-3年級會有一個過渡的階段給孩子學習寫字，拼音，培養各種習慣，這個階段教學進度不會太快，孩子在學校是有充分的時間的。

培養閱讀能力自然是通過閱讀來實現的，在這個閱讀過程中，就可以學習很多知識，這些都是順便的事。知識和能力之間并沒有豎起一面牆去隔開，知識和能力的培養并不是孤立的，我們在培養能力的過程中，自然就攝取了知識。

昨天跟真真聊《火星車》，探讨為什麼我們要探索火星，首先水星離太陽太近，白天地表溫度達到400多度；金星介于水星和火星之間，但是白天地表溫度達到500度；為什麼金星離太陽比水星遠，地表溫度反而更高呢？我抛出了這樣一個問題，不過還沒有答案。

有一個APP裡面設計了一個遊戲，主題是關于化學元素的，我聽朋友介紹時說，他們家孩子很喜歡，玩了一陣子，記住了元素周期表前60個元素。我當時學化學記“氫氦锂铍硼碳氮氧氟氖鈉鎂鋁矽磷硫氯氩鉀鈣”是花了相當多的時間。

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他們還有一個網頁版的APP，我體驗了裡面的太陽系遊戲，裡面提供了一個比較不同行星大小和重量的模塊，還有一個模塊感覺像是坐上了卷毛老師的神奇校車，從太陽出發，經過水星、金星、地球、火星、小行星帶、火星、木星、天王星、海王星、冥王星，還有很多人類發射的探測器都看到了，一直走到了太陽系的邊界。

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雖然說知識沒有能力重要，但是有這麼多優質的資源讓孩子在遊戲中就能獲取很多知識，我們肯定是要充分利用的。

前天跟真真玩了一個科學實驗，是一本英語書上的，從家裡找了各種物品，鉛筆、橡皮、塑料片等十幾種東西，在紙上畫一個表格，讓孩子猜測某個物品放在水裡會沉底還是會漂起來，然後再拿一盆水把物品逐個放進去觀察，最後判斷猜測是不是正确。正好書裡的内容也是英文版，一邊開心的玩這個科學遊戲，一邊學了好多英文知識，何樂而不為呢？

接下來我還想找一本講密度的書，再進一步跟孩子挖掘一下。

所以在家裡父母要有目标、有路線、有行動，不要焦慮。

在日常活動中培養孩子自我管理的能力、與人交往的能力和閱讀的能力。

有很多好的資源和方法可以用，讓孩子開開心心就能學到很多知識，我們要充分利用。

那麼，幼小銜接，你都做了什麼，還有哪些做的不夠的，對照學校提供的内容做個自查吧！

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