性别差異并不僅僅隻是不同的生物遺傳，事實上，幾乎所有的社會文化都賦予不同性别以不同的期待，男孩與女孩，他們從出生的那一天起，就必然地帶着性别的标簽按照其性别角色慢慢長大。

　　什麼是性别角色­即一個人所具有的為社會所認可的、更适宜于某一性别的價值觀、動機及行為方式等。寶寶的性别意識又包含些什麼要素呢­寶寶所需要學習的關于性别的知識、對自身性别的認同以及性别角色的逐漸形成都可歸結于性别意識的範疇。

　　寶寶性别意識發展軌迹

　　4~12個月：學會了根據聲音、發型簡單地區分男性與女性。

　　14~22個月：男孩已表現出對卡車、汽車的偏愛;女孩則喜歡洋娃娃和其他柔軟的玩具。

　　2~3歲：幾乎所有的孩子都能正确地說出自己是男孩還是女孩，不過，讓他們相信性别不能改變這一事實恐怕還需要一些時間。這一年齡段的寶寶對性别差異充滿興趣，但他們更喜歡與同性接近和玩耍，也會注意到異性與自己的不同之處。

　　3~7歲：性别差異進一步顯現，如在語言能力方面女孩優于男孩，在數學領域的問題解決方面男孩占優;男孩表現出更多的攻擊行為，女孩更善于表達情感。他們越來越穩定地選擇同性作為玩伴，對待異性常常不像對待同性那麼友善。尤為有趣的是，這一年齡段的孩子對性别角色的遵守近乎刻闆，認為逾越性别角色的行為不能容忍，他們認為“男孩隻能玩男孩的東西，不可以玩洋娃娃，否則就不受歡迎。”這與他們的性别認同有關，當他們把自己歸為男孩或女孩，便以一種誇大的刻闆來獲得認知上的清晰和自我形象上的一緻感。

　　8歲至青春期，孩子們對性别角色的認識開始變得靈活。男孩依然更偏好于男性特征的遊戲和玩具，女孩則開始顯現對男性化活動的興趣。

　　如何看待和理解自己的性别和性别角色，如何對待異性，這些是孩子們自我形象的重要組成部分。健康的性别意識可以提升孩子的自尊感，相反，如果性别意識出了問題，又會倒過來降低孩子的自尊。總的來說，男孩子應該為自己是男孩而高興，女孩子也應該為自己是女孩而自豪。父母則應該讓孩子知道，他們對他/她的性别很滿意。

　　4要素培養健康的性别意識

　　身體是令人快樂的

　　嬰兒從出生起，就對父母的撫摸與擁抱感到快樂和滿足，愛撫孩子的小臉，輕撫他的皮膚，專注地與他進行相互的目光交流，将寶寶抱在懷裡，所有這些都向寶寶幼小的心靈灌輸了這樣的态度：身體是令人感到惬意的，撫摸别人以及被别人撫摸都将帶來快樂。這是孩子學會認同自己性别的第一步。

　　兩性是平等的

　　當孩子們注意到異性夥伴和他們不一樣，比如穿着、發型、小便的方式等，要引導他們平等地接納這種差異，消除“誰的更好”這一疑問，使孩子對自己的性别感到滿意。要幫助孩子樹立兩性平等的觀念，比如女孩喜歡運動，就鼓勵她運動，使孩子懂得：喜歡就可以去做，并不因為他是男孩或女孩。

　　健康的性别榜樣

　　如果家裡擁有健康的性别榜樣，孩子就能培養起健康的性别認同。這與父母如何對待孩子有關，也與父母之間如何相處有關。現代社會雖然性别差異正在被縮小，母親卻依然是孩子的主要照顧者，如果父親每天來去匆匆，很少照顧家庭，而母親感到委屈和氣惱，那麼孩子很有可能也會有相同的感受。如果父母不僅對工作滿意，且認為家庭比工作更重要，孩子就會從中受益。父母之間愛的表達對孩子來說也影響深遠，當父母相互尊重、體貼，并坦然地表達愛意，孩子将來也會自然地向他所愛的人表達愛意。

　　不同性别，不同遊戲

　　男孩子喜歡更具攻擊性、更粗野的遊戲，對肢體運動有着比人際交流更大的興趣;女孩子則喜歡扮家家、做手工。父母要注意孩子的日常生活，當你發現兒子過多地待在家裡，缺少更活躍的運動，或者和小朋友玩耍時，其語言表達、情緒反應如女孩子般瑣碎、纖弱，或許，是父親有些“失職”了，常和母親在一起、父親“失位”的男孩，其性别特征常常發展遲緩、不夠鮮明。男孩需要在父親帶領下遊戲和活動，父親的理性、權威、粗犷及競争性，是男孩子最需要學習的性别角色要素。女孩子倒并不缺乏性别學習的榜樣，母親、女老師(在幼兒園、小學、中學，女老師數量遠勝男老師)常在身邊。不過，女孩子經常跟父親交流，也是相當有益的。

　　孩子對一切都充滿好奇，對自己的身體也是如此，孩子們還會做一些令人始料不及的事情，父母該如何看待和處理呢­這裡要強調的是，對于孩子的任何問題，要用孩子的眼光來看待，避免大驚小怪和過度反應。

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