一、20以内各數的認識

（1）能熟練的數出物體的數量；會讀寫0——20各數。

（2）熟練掌握20以内數的組成。

（3）能掌握數的順序和大小，會使用“＝、＞、＜”表示數的大小，會比較物體的多少。

（4）會區分幾個和第幾個，第幾要注意從左或右開始數的。

2、基本題型：

（1）數一數，寫出相應的數字。

（2）位置與順序

例：△△△△☆◇△△△△△

在上圖中，從左往右數，◇排第（ ）個；從右往左數，☆排第（ ）個，☆左邊有（ ）個△，一共有（ ）個△，把左邊三個△圈起來，把從右數第三個△塗上顔色。

（此種類型中往往操作内容較多，要提醒孩子邊讀邊圈出關鍵詞，分清左右、并防止漏題）

（3）數位名稱與數的組成：掌握個位、十位、一位數、兩位數

例：數位表中，從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。

三、解決問題（應用題）

1、要求如下：

（1）能根據情境圖列出算式，解決問題；

（2）能讀懂圖文結合的題，根據問題和信息正确地列式解答。

2、基本題型：

（1）看圖列式：

（一）一步看圖列式

？在大括号下面，表示求總數，用加法。

？在大括号上面，表示部分數，用減法。

（二）二步看圖列式

連加連減、加減混合，可以做一做類型題。

（2）圖文結合題。

本冊的解決問題是部分、整體關系的實際問題。（部分 部分=總數；總數—部分=部分）

有兩類題孩子最容易出錯：

①求原來有多少的解決問題。用加法計算

如：飛走10隻小鳥，還剩4隻小鳥，原來有多少隻小鳥？

② 已知總數求部分。用減法計算

如：總人數10人，男生6人，女生幾人？

一共有7隻小鳥，飛走了一部分後，還剩4隻，走了幾隻？

要寫15個大字，寫了8個，還需要寫幾個？

（3）用畫圖的策略解決問題

1、排隊問題

①記住“幾到幾，全都算；求中間，去兩頭。”

第幾到第幾

第幾到第幾之間

如：5号——9号有（ ）個同學，排隊時第5和第9個同學之間有（ ）個同學。

②小明的前面有4個同學，後面有8個同學，這一隊一共有（ ）個同學。

③推遲幾天的問題。

今天是星期一，老師說：“今天有雨，運動會推遲3天再開”，那推遲後，運動會星期幾開？

題目說推遲一天，那麼我們肯定不會從星期一開始數，因為這樣的話，就還是星期一開運動會，所以，推遲1天是星期二開，依次類推，推遲3天就是星期四開。

3、複習建議：

1、解題要求： 讀明白題（至少讀3遍）

确定正确的計算方法，保證抄數（數數）正确後再列式計算。

2、易錯題型加強針對性地練習。

四、認識鐘表

1、要求如下：

分清時針和分針；認識整時和大約幾時；能夠正确寫出整時的時間。

2、基本題型：

看鐘面寫時間、 根據時間畫時針或分針（要注意時針畫得短一些，分針畫得長一些，從中心點出發，不帶小箭頭，用直尺）尤其注意大約幾時的時針和分針的變化。

3、綜合與提高題：

例：填空：___時，時針和分針重合；___時，時針和分針在一條直線上。

在什麼時間做什麼，試着連一連（我的一天）

4、易錯題：

過幾小時後是幾時？（看清題目要求）大約幾時？

寫的時候不是要求準确的寫出幾時幾分，如2時55分，隻有孩子能認出大約是3時就可以了，因為題目中一般都把要求寫在了相應的鐘面下方，所以寫的時候為了方便孩子就隻在橫線上直接寫3時或3:00。

五、圖形

1、評價要點：認識立體圖形長方體、正方體、圓柱、球

（注意：有兩個面是正方形的長方體孩子很容易混淆）。

2、基本題型：數圖形個數、和“幾和第幾”綜合出題。

數圖形題目注重兩點：抓住圖形特征、有序觀察标注（做記号）。

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