一、20以内各數的認識
(1)能熟練的數出物體的數量;會讀寫0——20各數。
(2)熟練掌握20以内數的組成。
(3)能掌握數的順序和大小,會使用“=、>、<”表示數的大小,會比較物體的多少。
(4)會區分幾個和第幾個,第幾要注意從左或右開始數的。
2、基本題型:
(1)數一數,寫出相應的數字。
(2)位置與順序
例:△△△△☆◇△△△△△
在上圖中,從左往右數,◇排第( )個;從右往左數,☆排第( )個,☆左邊有( )個△,一共有( )個△,把左邊三個△圈起來,把從右數第三個△塗上顔色。
(此種類型中往往操作内容較多,要提醒孩子邊讀邊圈出關鍵詞,分清左右、并防止漏題)
(3)數位名稱與數的組成:掌握個位、十位、一位數、兩位數
例:數位表中,從右邊起,第一位是( )位,第二位是( )位。
三、解決問題(應用題)
1、要求如下:
(1)能根據情境圖列出算式,解決問題;
(2)能讀懂圖文結合的題,根據問題和信息正确地列式解答。
2、基本題型:
(1)看圖列式:
(一)一步看圖列式
?在大括号下面,表示求總數,用加法。
?在大括号上面,表示部分數,用減法。
(二)二步看圖列式
連加連減、加減混合,可以做一做類型題。
(2)圖文結合題。
本冊的解決問題是部分、整體關系的實際問題。(部分 部分=總數;總數—部分=部分)
有兩類題孩子最容易出錯:
①求原來有多少的解決問題。用加法計算
如:飛走10隻小鳥,還剩4隻小鳥,原來有多少隻小鳥?
② 已知總數求部分。用減法計算
如:總人數10人,男生6人,女生幾人?
一共有7隻小鳥,飛走了一部分後,還剩4隻,走了幾隻?
要寫15個大字,寫了8個,還需要寫幾個?
(3)用畫圖的策略解決問題
1、排隊問題
①記住“幾到幾,全都算;求中間,去兩頭。”
第幾到第幾
第幾到第幾之間
如:5号——9号有( )個同學,排隊時第5和第9個同學之間有( )個同學。
②小明的前面有4個同學,後面有8個同學,這一隊一共有( )個同學。
③推遲幾天的問題。
今天是星期一,老師說:“今天有雨,運動會推遲3天再開”,那推遲後,運動會星期幾開?
題目說推遲一天,那麼我們肯定不會從星期一開始數,因為這樣的話,就還是星期一開運動會,所以,推遲1天是星期二開,依次類推,推遲3天就是星期四開。
3、複習建議:
1、解題要求: 讀明白題(至少讀3遍)
确定正确的計算方法,保證抄數(數數)正确後再列式計算。
2、易錯題型加強針對性地練習。
四、認識鐘表
1、要求如下:
分清時針和分針;認識整時和大約幾時;能夠正确寫出整時的時間。
2、基本題型:
看鐘面寫時間、 根據時間畫時針或分針(要注意時針畫得短一些,分針畫得長一些,從中心點出發,不帶小箭頭,用直尺)尤其注意大約幾時的時針和分針的變化。
3、綜合與提高題:
例:填空:___時,時針和分針重合;___時,時針和分針在一條直線上。
在什麼時間做什麼,試着連一連(我的一天)
4、易錯題:
過幾小時後是幾時?(看清題目要求)大約幾時?
寫的時候不是要求準确的寫出幾時幾分,如2時55分,隻有孩子能認出大約是3時就可以了,因為題目中一般都把要求寫在了相應的鐘面下方,所以寫的時候為了方便孩子就隻在橫線上直接寫3時或3:00。
五、圖形
1、評價要點:認識立體圖形長方體、正方體、圓柱、球
(注意:有兩個面是正方形的長方體孩子很容易混淆)。
2、基本題型:數圖形個數、和“幾和第幾”綜合出題。
數圖形題目注重兩點:抓住圖形特征、有序觀察标注(做記号)。
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