6月10日，陝西三原一些市民微信中傳播着一段視頻，視頻中，一名身着校服的學生，朝着一名老人的背後踢了一腳，然後迅速逃走。另一段視頻顯示，這幾名學生對着老人叫嚷、吹口哨，還說一些侮辱性詞彙。

　　據一名自稱是志願者的市民說，這3名學生并不是第一次對老人進行辱罵，而是經常對老人進行欺負和辱罵，并拍攝多段視頻，在自己的QQ空間以及短視頻平台發布。

　　這個老人是一名流浪漢，疑似有些智力障礙，在菜市場幫人收拾衛生，卻被這3名學生無故侮辱。

　　11日，學校找到聯系涉事學生家長，由家長帶領3名學生向老人道歉，并手寫道歉信在菜市場張貼。

　　一、學生侮辱老人，是學校的責任？

　　這件事雖然令人發指，但是這名志願者把責任推給學校，我覺着也令人氣憤！作為志願者，你去做志願，是學校教的，家庭教的還是自己想做的呢？

　　我們來看看這段話：這視頻在qq和微信群裡面傳瘋了！這是龍橋中學的三個學生在鐵建處市場對一個流浪漢的辱罵，龍橋中學老師怎麼給學生教的，這是給我們老祖先臉上抹黑，我作為一名志願者，深深感覺到羞辱，我希望他們學校以及學生能夠寫封道歉信，人人平等，人沒有高賤之分。

　　看出問題了嗎？這段話雖然義憤填膺，但是卻一句沒有提到“家庭責任”，甚至是學生自己的惡，而是全部一股腦地抛給學校，令人不解？

　　老師：這個“鍋”，我們不背！

　　作為老師，我不否認老師有責任，但是這不是某個老師的責任，而是我們的教育中普遍存在着“重智育輕德育”“重分數輕品德”的問題，對于學生的品德教育不足，學校多少會有一定的責任，起碼人家會說這是某個學校的學生。正如許可馨發布不當言論後，教育部和張伯禮院士，也都說“學校教育有問題”。

　　但是，如果把這個責任推個學校，老師背不動這個“鍋”。

　　首先，沒有哪個學校不教學生向善。雖然我們的德育課程存在問題，但是哪個老師不育人？哪個老師不教學生積極向善？

　　其次，同一個學校，為什麼有人成了英雄，有人為國家做出重大貢獻，有人卻锒铛入獄？同樣的教育，在不同的學生身上，所起到的作用是不一樣的。

　　最後，從學校的處理來看，學校還是非常重視對學生的教育的，因為事情發生在校外，老師也可以假裝不知道，但是還是要求學生家長帶着學生去道歉，起碼能起到警示的效果。

　　孩子的教育問題，不隻有學校！

　　能夠教育人的地方，隻有三個：家庭、學校和監獄。這如同三道關口，一個人如果沖破前2關，最後肯定就會進入監獄。

　　教育孩子，是家庭、學校和社會共同起作用的結果，不要老是說現在的老師不負責，以前的老師怎麼好，想一想，之前古惑仔電影盛行的時候，有多少學生被蠱惑着走上街頭從事違法犯罪的活動？現在作為家長的70後、80後應該都很清楚吧？

　　而現在，學生接觸網絡更多，各種不良的信息更泛濫，在這個時候，家庭教育是最重要的！如果家長整天忙着自己的工作或者溺愛學生，起不到教育作用，那麼就會把孩子推向社會，最後由社會來教育。

　　孩子的教育，不能隻怪學校！學校不是“無限責任公司”，如果學生出了問題，就由學校來“背鍋”，這樣是推卸責任，最終損害最大的，還是家長和學生！

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