南宋淳熙三年春，理學家朱熹回到家鄉婺源縣（今江西婺源）為先人掃墓，順路在三清山上遊學。在三清宮休憩時朱熹心有所悟，有感而發作《觀書有感二首》，今日先讀其中最為經典的的一首，相信很多人都有印象：

朱熹

觀書有感•其一

半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

詩題顧名思義，主旨是談論讀書體會、講道理，是較為少見的議論題材，類似作文中的“議論文”，難得的是句句落到實處寫景，句句都飽含深刻哲理。

“方塘”又稱半畝塘，位于尤溪縣鄭義齋館舍内，是朱熹出生的地方，朱熹過世後宋理宗賜名“南溪書院”。“渠”指方塘之水。

跟随朱熹的視線，腦海浮現出的畫面：

後院有個半畝大的方形池塘，宛如一面鏡子那樣展現在眼前。天空中的霞光與浮雲倒映在池塘中的影子不停地來回移動着，仿佛是獨自徘徊的人。

要問問這方塘的池水怎麼會如此清澈呢？因為有那永遠不會枯竭的源頭存在啊，源源不斷地為它輸送活水呢！

詩的前兩句“半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊”，方塘不大但池水清澈，倒影看得很清晰，表面上描繪一幅清新自然的風景，實則暗含禅機，宛如心靈的洗滌。

方塘之水為何能清晰見到天光雲影呢？原因是水清、水深。結合詩題，我們輕易可以将這半畝方塘當作翻開的書本，因為“池水清澈”人們讀書時理當以書為鑒，領會書中的精華，在不斷地“徘徊”中明得失，省自身，從而邁步走向正确的道路。

詩的後兩句“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”這是朱熹發出的疑問，如何去保證池水澄澈，不會因太淺而變得渾濁？言外之意不如說是如何保持内心的澄澈，不受污染腐蝕，始終認清本來的面貌。

“清”字不止表示清澈，還暗含水的“深”。方塘指書本，池水指書的内涵，詩意可以理解為：為何我們腦海裡能夠呈現出這般清晰的影像呢？原因在于人們不斷地讀書積累，到了一定程度後，文思如泉湧，靈感自然而然地爆發出來，那些個煩惱和難題便能迎刃而解。

“源頭活水”表意是給池塘注入生機，更深一層比喻人生需要不斷地學習、探索和實踐，才能跟上時代的腳步，永遠保持生機與活力，因為太過腐朽會被淘汰的。

朱熹堪稱是南宋學識最為廣博的第一人，他的讀書體會言簡意赅，并不執着于說書中有多好，而是借助眼前生動形象的實景展開議論，以問答形式揭示深刻的哲理。告訴世人：唯有不斷接受新鮮的事物，才能保持思想的活躍與個人的進步。

讀書使人進步。多讀書，多思考，做個有靈魂、有思想的人。

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我是@晴空莽莽，閑來讀詩，偶有所感，感謝關注。

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