活動背景：

　　這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的。春天裡，我帶孩子們去後花園散步時，發現孩子對于花園裡美麗的花特别感興趣，無疑“花兒朵朵開”這節美工活動的設計貼合了孩子們當前的興趣，同時結合民間藝術的園本課程特色，針對小班幼兒手腦協調能力不夠、使用剪刀的方法還不太正确的實際水平，我嘗試設計兒歌、遊戲化語言的方式，引導孩子在剪花的過程中練習剪弧形。

　　活動目标：

　　1、掌握使用剪刀的正确方法，并初步學習剪弧線。

　　2、體驗剪紙活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、彩色美工紙若幹。

　　2、花園背景。

　　3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

　　活動過程：

　　(一)紙寶寶變魔術，引出主題。

　　“今天老師給小朋友帶來了漂亮的紙寶寶，紙寶寶可調皮了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什麼?”

　　“它又爬呀爬，爬到我腰裡(背上)，這會兒它又變成了什麼?”(啟發孩子自由想象)

　　“紙寶寶變了那麼多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它想變成花園裡五顔六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

　　(二)剪刀娃娃變魔術

　　1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術吧!”

　　2、初步練習沿輪廓線剪弧線： “小手變把小手槍，剪刀洞裡來睡覺，剪刀張開大嘴巴，找找找找找，找到美麗的小山坡。小剪刀爬山喽!咔嚓——咔嚓——爬呀爬……小剪刀爬完山坡，紙寶寶變出了什麼?”(花瓣)教師示範剪畫好弧線的正方形紙。

　　小朋友想不想來和小剪刀一起變魔術，變出美麗的小花瓣來?激發孩子操作的欲望。

　　剛才小剪刀是怎麼變的?(幼兒空手練習)

　　在空手練習的基礎上，練習沿輪廓線剪弧線(花瓣)。

　　指導先剪好的小朋友可以把花瓣貼在胸前，說說自己剪得是什麼顔色花瓣，還可以去找找和自己顔色一樣的朋友。

　　3、進一步提高剪弧線的技能：小朋友都剪出了漂亮的小花瓣寶寶，那小朋友想不想把紙寶寶變出更漂亮的花朵媽媽?

　　教師示範：我們把正方形的紙對折一下，再對折一下，(變成小正方形)那小山坡在哪裡呢?(.來源屈.老師教案網)小方形跳個舞轉個圈(開口朝上)，找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，小山坡爬完了，我們就能看到美麗的花兒開放了。

　　(三)小朋友操作，老師指導(音樂聲中進行)

　　“現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顔色的花。鼓勵能力強的小朋友自己折剪花朵，能力弱的可以在畫好小山坡的基礎上剪。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀後請你們将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”

　　(四)花兒朵朵開

　　1、讓我們剪的美麗的花都開到小花園裡，讓我們的教室變得更漂亮吧。

　　2、幼兒動手操作。

　　3、欣賞作品，體會到成功的快樂。

　　活動反思：

　　用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但活動的本身——剪紙活動是幼兒非常感興趣的，加之教師利用生動、富有童趣的語言、兒歌，示範、提示正确的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線。無疑，孩子們在感興趣的剪紙活動中獲得了較好的發展與提高。

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