本單元卷所考查的知識點有：數的組成與寫數、讀數，對“接近”“多/少一些”、“多得多/少得多”等大約數（估數）的了解，對100以内數的加減法的掌握。

一起來看看：

01

一、考查對計數器上的數的認讀，對數的組成與排列順序以及大小比較的理解掌握與靈活運用。

第1題考查對計數器中百以内數的讀法與寫法的理解掌握。讀數與寫數都從最高位起，寫數，數一數相對數位上有幾個珠子，就在該數位上就寫幾。中間或末尾數位數上沒有珠子時，用“0”來占位。讀數，百位上的數是幾，就讀“幾百”，十位上的數是幾，就讀“幾十”，個位上的數是幾，就讀“幾”。

第2題考查對數的排列順序的了解掌握。先把已知相鄰數之間的數差計算出來，再來分析數與數之間的變化規律。

第3題考查對數位上的數所表示的意思的理解掌握。第4題至第7題考查對數的組成的了解與靈活運用。

第8題考查對數的大小比較的掌握與運用。數的大小比較，從數的最高位比起，最高位上的數越大，這個數越大。

02

二、判斷，考查對基礎知識的理解與靈活運用。

第1題考查對100以内數的寫法的了解掌握與辨析。“六十四”這個數的十位上的數讀作“六十”，說明這個數位上的數是6，而不是60，故此題是錯的。

第2題“44”中的兩個數，一個在十位上，表示4個十，一個在個位上，表示4個一，不同的數位，意思是不同的，故此題是錯的。

第4題是道易錯題，此題旨在考查對數的組成的了解，以及讀題時的細心程度。平時出題順序是先說十位再說個位，個别學生就養成了這樣的一個錯覺，前面的都是十位，後面的都是個位。

第5題是道易混題，許多學生在草稿紙上列上“50-15＝5”，然後認定此題是對的。若你把這兩個數中間的數列出來數一數，就會發現，這樣減有重複算了一個數。正确的個數是它們的差-1.

三、計算，認真仔細是關鍵。

計算時，不要看錯數，算錯數，抄錯數。在比大小時，先把算式部分的結果計算出來，再來比較數的大小。

四、做一做，考查對數的組成的了解，和數的大小的比較。

03

五、估一估，考查對“多得多”“少一些”兩個詞的意思的理解與靈活運用。關鍵在于找到對比量，然後根據差數來判斷。

如第1題的對比量是圖畫書，它有36本。故事書比它多得多，說明故事書的本數比36大，且差數較大，我們從符合條件的備選數中選個最大的數即可。同理，從符合條什的備選數中選擇一個最小數即可。

04

六、解決問題，考查對數學知識的運用熟練程度。

如第1題解題思路，先把這6個盒子中的杯子的數量相加，得出杯子的總數，再利用連減的方式得出4個裝一盒的盒數。可以利用圖示的方法，從每個杯子中畫出來兩個，與相鄰盒子湊一盒，再數一數盒數。

附加題

在組數時，盡可能按一定的順序來選數和排數。如在選數上，可以先選2和5，再選2和7，最後選5和7.在排數上，可以先2在前，5在後；再5在前，2在後。建議把所有組成的數寫在草稿本上，然後一個個地數。在比數上，從數的最高位比起，最高位上的數越大，這個數越大。

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