1、借助形象思維,讓學生在嘗試中自主識字:低年級學生正是形象思維的最佳時期,他們的想象力非常豐富。在識字教學中,學生們常常能根據每個漢字的特點,運用講故事、編口訣等方式識記生字。自主的氛圍使學生的想象力得以激活,思維閃現出創新的火花。
2、借助熟字,讓學生在自主中複習鞏固:在識字過程中,學生記得快忘得也快。針對學生這一識記特點,在嘗試教學中讓學生用加減法識記生字。
3、聯系生活經驗,讓學生在嘗試中比較運用:根據低年級學生直觀性較強、觀察分析問題能力較弱的特點,嘗試讓學生依靠自
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