著名的管理學家彼得·德魯克指出：“未來的曆史學家會說，這個世紀最重要的事情不是技術或網絡的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀裡，人将擁有更多選擇，他們必須積極地管理自己。”

現實生活中，大多數家長都想要自己的孩子聽話又聰明，但總是忽略了孩子的想法，久而久之，便使孩子失去了自己的想法，覺得家長的想法就是自己想要的。在家長眼中孩子似乎很懂事，但孩子的主見也會逐漸随之消失。和小夥伴一起時，總會把“我媽說……，我媽覺得……，”這樣的話挂在嘴邊，從來不表達自己的意見，或者就是順從大家的意見。

鄰居家的小孩小銘乖巧聽話。在和小朋友們一起玩耍的時候，總是按照别人的想法來做事，自己的想法總是被自己否定。小銘的爸媽覺得小銘有些盲從，難道是因為過于聽話的問題？長大後孩子沒主見該怎麼辦？作為家長該怎麼讓孩子有主見呢？

主見是一個人對事物有自己的分析和見解。孩子成長的過程中，在3歲之後主見會逐漸形成，孩子會開始有自己的想法。

比如，在穿衣服時，對于自己不想穿的衣服，會說：“媽媽，我不想穿這件，我想穿那件衣服。”不喜歡的食物也會表示拒絕。在孩子開始形成主見的時候，家長便要注意，适當放手培養孩子的主見。以下這些是孩子缺乏主見的一些表現：

1、沒有自己的想法

當讓孩子做選擇的時候，孩子不能夠選擇，或者喜歡問身邊的人，該怎麼做。沒有自己的想法，服從家長的安排。雖然表面上看起來很乖巧聽話，最終導緻孩子以後可能會很容易聽信别人的話。對于孩子以後的獨立會産生不利的影響。

2、不堅持自己的見解

從衆心理，随波逐流。對于一件事情，雖然有自己的想法，但是對于自己的想法不自信，聽完别人的想法後，覺得别人的想法更有道理，然後便不再堅持自己的想法。這和孩子的認知能力以及成長環境有很大關系。

3、孩子畏首畏尾

對于自己的能力自我評價過低，面對任何事情，内心都自卑，猶豫不決。在面對困難時，會有逃避的行為，在陌生人面前更不敢表達自己。長期下去，不僅會對孩子的交往産生影響，還會讓性格更加孤僻，沒有主見。

家長們都知道遇事獨立思考的重要性，但是在教育孩子的時候，會在不自覺地就讓孩子成為了沒有主見的人，還以為是為孩子着想。接下來就來說說可導緻孩子缺乏主見的一些原因。

1、家長包辦孩子的一切

出于對孩子的愛，很多家長就從方方面面為孩子做好了打算。不論是穿衣，吃飯，還是洗漱，玩樂。全都是提前幫孩子打點好，幾乎是把所有的精力都花在了孩子身上，但卻沒想到這樣會讓孩子失去了鍛煉的機會。孩子的成長雖說離不開父母的陪伴，但是父母過度為孩子做打算，孩子的獨立能力便會受到影響。

2、家長對于孩子總是否定

在孩子遇到問題的時候，孩子也有自己的想法，就算不是很好，但孩子能夠在一次次的經曆中成長，并且能夠通過自己的經驗得到成長。家長總是否定孩子的行為，會使孩子失去自信，産生自我懷疑，當自己面對問題時，便會開始否定自己。家長讓自己的标準成為權威，并讓孩子學會服從，就算是孩子有其他想法，也不敢表達出來，在行為和心理等方面使孩子遭受打擊。

3、家長喜歡控制孩子

其實不少家長的控制欲都很強，總會說“我這是為你好”，“你還小，不懂事”。認為孩子的行為都掌握在自己的手中，才能夠給自己帶來很大安全感，也是為孩子着想，但殊不知會使孩子産生逆反心理。家長經常這樣管控孩子，孩子的内心壓力會很大，并且可能産生累積，在某一天反抗。因此，家長要思考是不是對孩子管控太多？

什麼事都自己動腦筋的人是最值得稱道的。——赫西奧德

對于孩子的主見培養其實也并不難，日常生活中的選擇家長可以放手讓孩子自己來做，除此之外還可以通過一些故事啟發孩子，并且在交流時，不要再用命令的語氣，而是和孩子成為朋友，聽聽他的想法。從小鍛煉孩子對問題的看法，培養孩子的主見。

1、日常生活中的自主選擇

“自主抉擇”就是幼兒跟大人的想法産生分歧或者遇到“舉棋不定”事情的時候，大人把選擇的權利放給孩子，讓孩子自己選擇并承擔選擇的結果，以此培養孩子的判斷能力和責任感。

在穿衣搭配方面，放手讓孩子去穿他喜歡穿的衣服吧!讓孩子自己選擇應季的衣服，進行自主搭配，可以從小小的穿搭上培養孩子的自主能力。

在平時吃飯的時候，在不影響孩子的營養的情況下，讓孩子自己選擇吃的東西，家長不要強迫孩子吃哪些東西。

2、通過故事分享

比如，狐假虎威這個故事。從前老虎抓到了一隻狐狸，這隻狐狸說：“你不敢吃我，我是天上的神仙派來的！”老虎不相信，說：“我一定要吃了你。”狐狸靈機一動：“你要是吃掉我，就是違背神仙的命令，不信的話，就和我到森林裡走一圈，看看大家是不是都怕我。”老虎覺得很有道理，就跟着狐狸在森林裡走，結果，路上的動物都逃走了。老虎就相信狐狸的話，放了狐狸。事實上，森林裡的動物害怕的是狐狸身後的老虎。

可以通過這樣一個寓言故事告訴孩子，遇事要自己動腦筋，要有自己的主見，不能盲目聽信别人的話。

除此之外，還可以給孩子講小馬過河，小馬要過河，但是衆多動物覺得水的深度都不一樣，有些還差點淹死，而小馬最終決定還是走着試一試。小馬最終輕松地過了河。讓孩子知道，别人的話，隻是一個參考，最終還是要自己做決定自己試一試。

3、和孩子一起做智力遊戲

做一些親子遊戲，不僅能夠給孩子陪伴，還能夠讓孩子得到發展。一些智力類的問答遊戲，可以發散孩子的思維。

家中來客：讓孩子作為小主人，然後家長以客人的角色來到家裡。和孩子玩過家家的遊戲，讓孩子開門，接待客人，喝水倒茶，想辦法招待客人。這個遊戲不僅可以培養寶寶的主見，還能夠提高社交能力。

除此之外，家長還可以陪孩子看一些十萬個為什麼，或者問一些孩子日常生活中可能會遇見的問題，讓孩子做出解答，一步步引導孩子回答。

4、給孩子建議

家長讓孩子自己做決定，在孩子做的不好的時候，可以參與進來。但不能用命令的語氣來教育孩子，而是詢問“這樣做是不是更好呢？”。在孩子做好決定之後，再給孩子誇贊，讓孩子樹立自信心。

主見是一種後天培養的能力，家長适當的放手與鼓勵，讓孩子自己面對一些事情，進而鍛煉孩子的自主能力。從小培養孩子的主見，讓孩子不盲目聽從别人的意見，對自己有自信，才是真正為孩子好，讓孩子成為最好的自己。

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