兒童的語言發育受語言中樞管理，需要正常的聽覺和發音器官，當然與家長的後天教育、周圍環境影響也有很大關系。兒童的語言發育往往從容易的開始，慢慢發展到較難的語言。其發展經過發音、理解和表達三個階段。
一.發音階段(初生_1歲)
兒科專家曾經說過:一哭二笑三咿呀,四個月會笑哈哈，五六月單音發，七八月會叫爸媽，九十月會說再見，十一十二把物念。這些順口溜雖然簡單，卻體現出了兒童在發音階段的語言發育特點。
在這一階段，家長應盡可能多地與孩子面對面交流。表情要誇張，語速要放慢，同時結合動作，以便孩子模仿。同時，對孩子的發音行為要及時應答，可以摸摸他/她，擁抱，親吻，鼓掌，甚至微笑，以鼓勵孩子的語言發展。
二.理解階段 (1歲-1歲半)
孩子可以逐步理解一些日常用品，如“門”，“奶瓶”等，并逐漸理解“爸爸”，“媽媽”等語音的特定含義。到18個月時，孩子開始能夠用手勢示意，并能指認和說出家庭主要成員的稱謂。
在這個階段，家長要保持與孩子的語言交流，把孩子當作一個獨立的人來交流，不管孩子是否聽得懂。同時，堅持每天給孩子念兒歌，讀繪本，增加語言輸入。在這個時期，孩子的表達能力還比較弱，家長應有耐心，不怕麻煩，鼓勵孩子多用語言來表達自己的需求，以促進語言的發育。
三.表達階段 (1歲半以後)
孩子學會發出有意義的語言。先說單詞後組成句子；先會用名詞,後會用代詞，動詞，形容詞等；先講簡單句後複雜句。
在這個階段，家長不要忽視孩子的自言自語，應鼓勵孩子多說，主動與孩子交談他們喜歡的話題，并通過這個話題延伸與之相關的内容。同時，家長可以和孩子一起閱讀一些圖畫書，提問一些簡單問題，鼓勵孩子複述自己聽過的故事。在生活中，家長也可以通過主動創設情境的方式，為孩子提供表達和交流的機會。
由于每個孩子的成長發育速度不同，兒童的語言發育并沒有一定的準确标準，但是家長可以根據大部分兒童的普遍情況進行參考。家長應了解孩子的語言發育規律，以便抓住培養孩子語言能力的最佳時機。如果發現孩子語言發育明顯落後于同齡兒童，應及時帶孩子去正規醫院檢查，查明病因，及時幹預治療，以幫助孩子恢複。
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