中年級學生寫作訓練旨在教給三、四年級小學生适當掌握一些寫作的方法，幫助孩子們能把經曆的事情和内心的感受有條理地表達出來，“我手寫我口，古豈能拘牽。”除了講解，還配上孩子們都喜歡聽的音頻《作文為啥不及格》，激發一下孩子們内心的興趣，練習圖片可以直接打印，亦可私信取得電子稿。

先來欣賞有趣的音頻《作文為啥不及格》（素材取自于網絡）：

第二講：心理活動描寫（下篇）

把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來，這就是心理描寫。心理描寫能充分展示人物的思想、品質、性格和作風，突出文章的中心思想。

對人物在一定環境中，圍繞客觀事物而産生的看法、感觸、聯想、潛意識等思想活動的描寫，稱作心理描寫。

• 符合身份（明确寫作對象）
• 表現性格（揣摩（分析）心理狀态）
• 結合環境（了解情節環境（情境））
• 扣住主題（選擇适當方法）

方法三：内心獨白法

内心獨白，就是自己對自己講的無聲的話。人在不同的心理狀态下會對自己講不同的話，這不同的話就能反映人物不同的心理狀态。把特定狀态下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現出人物的心理。例如要描寫一位同學緊張心理就可以這樣寫：

①我不停地在心裡念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打遊戲機了。唉！都有怪我自己，老想着打遊戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲吧，手下留情，我以後上課一定要好好聽講，千萬别讓我不及格啊！”

注意在内心獨白之前應加上“想”、“心說”等提示語。例如要描寫一名學生在老師宣布考試成績時的心理活動 ：

②我不停地在心裡念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打遊戲機了。唉！都怪我自己，老想着打遊戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關，我以後上課一定好好聽講，千萬千萬别讓我不及格啊！

練一練：

情境：奶奶給了我無盡的快樂，也使我度過了一個愉快的童年。我在心底默默地對奶奶訴說：（補上内心獨白）

方法四：夢境想象法

幻覺描寫，人在極度緊張的狀态下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其内容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準确地表現人物的内心世界。例如：

①我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的歎息聲和旁人的嘲笑聲。

在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。

②我極想打開試卷，可又怕自己看見可怕的結果，就像一個渴睡的人，極想揭開床上的毛毯，又怕鑽出一條響尾蛇一樣。

③我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，把我網住，使我不能動彈，不能掙紮。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的歎息聲和旁人的嘲笑聲。

練一練：

情境：姥姥微眯着眼睛對我說：“春天夜裡涼，别凍着了。多學習點好，但不要太累，早些睡才好啊！”姥姥的聲音有些沙啞……（補充我的心理活動）

情境①：雪天，一邊走在回家的途中，一邊想着：考試連連挂紅燈，受不了這窒息的空氣。突然，看見牆邊的梅花迎風雪怒放，此時你會想……

情境②：當一對乞丐父女（小女孩大概10來歲），那父親拉着小女孩走到你面前，為他的女兒向你讨要一頓飯錢時，你毫不猶豫地給了10元錢他們。誰知，沒走多遠，他們又以同樣的方式向路人乞讨飯錢時。

• ①我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了！我竟然會把圖與文字看錯了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算，還是疏忽了一處！滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了。3分就這麼悄悄地從我的試卷上溜走了。3分，對于這麼容易的試卷來說是多麼大的損失啊！此時，窗外下起了小雨，滴滴答答……
• ② “鈴，叮鈴鈴”，“開始考試了！”随着老師威嚴地宣布，教室裡頓時安靜了下來，鴉雀無聲，緊張的氣氛迅速蔓延，逐漸讓人感到窒息。我神色自若地接過試卷，做着做着，就覺得不如我想象地那麽容易，有好幾個沒把握的題一一把我難住了。我不由得亂了陣腳，方才舒展着的眉頭也緊鎖得越來越厲害了。考試結束，我忐忑不安地走出了教室：慘了，慘了，這下完蛋了，考差了屁股又要開花了，唉！想着想着，我忽然覺得身體沉重了許多，像掉入了陰森的無底洞似的。但願能考好。我懷着這種想法度過了漫長的一天。
• ③再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁。“他們怎麼那麼有耐心啊？”我生氣地想。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起湧上心來，我不停地看表，盯着那慢慢移動的秒針。41、42、43……我慢慢地數着，心裡冒出一股無名火——你咋跑得這麼慢呢！
• ④我快步走上講台拿走了試卷，準備來看看我那鮮紅的成績。“什什什……麼，怎麼會，怎麼會，怎麼才……才48.5分，難道我在做夢嗎？”我使勁掐了掐自己“哎！真疼。我沒在做夢，這……這……”我下意識地感覺到事情的嚴重性，頓時，我好像掉進了冰窖裡，從頭頂涼到腳尖，身體不禁一顫。我不敢正視老師的眼睛，畢竟我知道我考砸了。我四處張望，好像所有的事物都在嘲笑着我，我耷拉着腦袋，想着回家後的一片凄涼：媽媽不會再給我炒最愛吃的菜；爸爸不會再給我講題，也不會再幫助我；我們全家更不會……我到底該怎辦？我到底要怎麼辦？失敗雖然是成功之母，難道隻要我失敗了成功就會不由自主地來嗎？
• ⑤推開房間，看看照出人影的地闆，又站住猶豫：“脫不脫鞋？”一轉念，忿忿想道：“出了五塊錢呢！”再也不怕髒，大搖大擺走了進去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關我事，出了五元錢呢。”
• ⑥回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不着覺。心裡暗暗地想，他能做到25個，我為什麼不能呢？難道我比他笨？不，不可能！我絕對不是比他笨，隻是我比他少練習罷了。對，我一公平要努力鍛煉，超過他。

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