來源：環球網綜合

近日，浙江大學教授鄭強的一段關于英語教育的演講視頻在網絡上迅速蹿紅，演講中鄭強教授指出：“近20年來，我們過度地誇大了英語在孩子成長教育中的分量，錯誤的學習方法耗費了大量優秀學子寶貴的時間，這是一種文化不自信的表現。”此言論引發網友讨論，不少網友表示“英語無用”“英語應退出高考”。

從小學開始到大學結束，英語一直陪伴着中國孩子，但真正能學好英語的少之又少。也因此，關于英語到底有沒有用、英語是否應該退出高考的讨論一直都未中斷過。

回歸鄭強教授的觀點，不難發現他攻擊的并不是英語學習，而是錯誤的英語學習方法。他認為錯誤的英語學習方法耽誤了大量優秀學子寶貴的時間。

這才是真正需要引起反思的：英語到底該怎麼學？

為什麼要學英語

首先，讓我們思考一下學習英語的目的：我們為什麼要學英語呢？

是為了能使用英語進行跨國界、跨文化交流，是為了能輕松使用英語閱讀汲取人類人文、曆史、文化等豐富成果和養分。

從這個目的出發，不難發現如果給學好英語定一個标準，最直接的就是：是否能夠無障礙與外國人交流，是否能夠無障礙閱讀英文原版書籍和信息。

英語“牛”孩成功背後的秘密

2014年中國教育電台曾經播出了這樣一個專訪：一個普通的8歲男孩,在幾乎英語零起點的情況下,用了4年時間在12歲時累計創作完成了20萬字的英語小說,他的英語蛻變成長經曆,引起了整個英語教學界的關注。

這個孩子叫肖博文,他的媽媽是北京外國語大學的曹文教授,曹文教授表示：

“他的英語啟蒙是他八歲開始的,他喜歡依偎在我身邊聽我給他講故事的感覺。我用英語給他講了三個月的故事,他便可以慢慢開始獨立閱讀。海量的聽和讀結合在一起,他有了非常好的起點。”

“他是如此的快樂,如此沒有設計,如此不知不覺,從來不記單詞,從沒有背過課文,沒有語法概念,沒有真正意義上的學習,但卻修成正果。”

“而我還在吭哧吭哧的教着一群18歲以上英語專業大學生英語精讀、語法,希望他們四年以後能夠寫出4000字的英文本科畢業論文!”

這件事情讓曹文教授非常感慨:“孩子的英語不是教出來的,它颠覆了我對英語學習的認知,從隻盯着教材到相信海量聽力和趣味閱讀的力量。”

無獨有偶，2016年安徽商報曾做過這樣一個報道：一個來自鄉鎮的9歲男孩，從6歲開始接觸英語，在短短3年内，便能熟讀大學英語教材，口語交流也十分流利，可以做到邊說邊譯，英語老師上課都不敢提問他。

他的這一經曆，颠覆了很多人對于英語學習的認知。

這位9歲的孩子叫陳聖傑，來自安徽省金寨縣白塔畈小學。據了解，在陳聖傑6歲前後，爸爸陳先生就帶其接觸英語。

陳先生表示，兒子陳聖傑之所以達到現在英語水平，完全是靠多閱讀、多聽、多說積累出來的。

陳先生提到，多閱讀是提高英語水平的關鍵，閱讀時不必去摳字眼、摳語法，閱讀難度可以根據孩子的水平一點一點提高，在閱讀的同時盡量讓孩子多用英語表達，等孩子積累到能夠做到“無障礙閱讀”、“無障礙聽說”時，自然能夠理解語法。

通過上面兩個故事，不難發現兩個孩子成為英語“牛”孩的關鍵點有兩個：多聽、多讀。

很多人也知道大量聽讀對英語的好處，但是真正實施起來卻面臨着不少障礙：

從哪裡找到這麼大量的英語原版材料？

怎麼挑選适合自己水平的英語原版材料？

材料的量多少才算合适？

如何實現材料的無縫對接及系統性自然聽讀？

父母沒有精力或能力為孩子做教練進行伴讀怎麼辦？

英語原版材料購買渠道缺少途徑且成本巨大，單個家庭負擔不起怎麼辦？

……

在這些問題面前，雖然大家意識到了聽讀的重要性，但卻很難實施，最後就成了鏡中花、水中月，可望而不可及。

iEnglish提出整體解決方案，簡單高效掌握英語

iEnglish類母語英語學習訓練系統，針對英語海量聽讀所面臨的障礙，提出英語學習整體解決方案。

iEnglish類母語英語學習訓練系統精選近兩萬冊英文原版書籍及海量圖片、音頻、視頻等，引導孩子進行海量可理解性輸入與輸出的訓練，在不知不覺中輕松習得英語。

iEnglish類母語英語學習訓練系統可以看作為一個移動的電子圖書館，系統精選海量優質英文原版材料，均為英語國家學生學習使用的經典内容，包括繪本、故事、小說、圖片、音頻、視頻等多種形式，還原真實英語環境的複雜場景，滿足不同年齡段孩子的學習需要。

通過智能推送解決難度等級問題

就像學習打籃球、毛筆字一樣，等級需要階段性逐步提升。iEnglish類母語英語學習訓練系統依據非母語學生海量聽讀學習英語的需求，設定從易到難150級的分級系統。通過測評學習者的英語基礎，精準匹配難度等級，根據掌握程度等因素，智能推送難度适合的内容，既保證80%的内容能夠有效理解，又能補充學習新的内容，同時在升級時更平滑無感，實現每個學生的個性化學習，确保學習效果。

數百位外教解決聽力、發音問題

在母語環境中，由于年齡、地區、性别等因素，每個人的發音都不相同。為了更好地模拟真實的英語聽力環境，系統内擁有數百位英美母語外教原聲發音，有男有女、有老有少，避免孩子對單一口音的依賴，更好訓練聽力。

通過數百外外教的伴讀、糾音，解決了家長發言不準和無法輔導孩子的問題，從而自然培養純正英語口音。

學習報告讓家長随時了解學習情況

相對于培訓班、外教一對一等無法及時了解孩子的學習的進度及效果，iEnglish類母語英語學習訓練系統為了幫助家長更好地了解掌握孩子學習的進度及效果，設有手機家長端，孩子的學習數據和狀态可以實時同步，系統自動分析學習記錄，形成報告，家長輕松助學。

iEnglish效果得到廣泛驗證，真正解決了英語學習難題

2016年以來，iEnglish學習效果得到了廣泛的驗證：四歲的孩子通過三年實現了和美國七歲孩子閱讀能力同步；七歲零基礎的孩子通過三年通過了劍橋PET考試（類似中國高考難度）；10歲有一定基礎的孩子通過兩年通過了FCE等級（相當于雅思6.0）；高二的學生通過400多天學習在高考中拿到了130分以上。正式因為iEnglish遠遠超越了家長的預期，所以在家長口中成為了英語學習“神器”，越來越多的家長認識到解決英語學習問題需要轉換傳統英語學習方式，現在已經有數十萬孩子在用iEnglish解決英語學習難題。

iEnglish讓英語學習回歸本質，從而可以實現無障礙與外國人交流，障礙閱讀英文原版書籍和信息這樣的目标。

從而讓每個孩子都能使用英語進行跨國界、跨文化交流，都能輕松使用英語閱讀汲取人類人文、曆史、文化等豐富成果和養分。

對于孩子的英語學習，不能再走老路，将孩子寶貴的時間浪費在機械僵硬的背單詞、學語法上，我們需要放開固有思維，放棄隻學教材的固定模式，開啟一個英語學習新方法。

iEnglish類母語英語學習訓練系統所提出的整體解決方案正是這樣的嶄新的、簡單且高效的英語學習新方法，它從語言學習底層邏輯出發，直擊中國孩子英語學習中的問題及家長痛點，最終徹底解決英語學習難題。

相信在不遠的未來，關于英語學習學不會的讨論會越來越少，因為越來越多的學生在用iEnglish攻克英語學習難題！

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