在家人看來，當老師是一個不錯的選擇，所以他們經常會讓自己的孩子從事這個行業。想要成為一名合格的老師，也不是輕易就能考上的，目前我國對于教師崗位要求非常嚴格，也十分注重這個行業，但是它的要求并不高，最主要的還是追求質量。

這裡是聘請一個民辦的老師的一個證書，不知道大家是否知道它的含義，它由當地學校或者是當地基層組織提名的，給予這個任教證書，但是不會列入國家教員編制中。國家這樣的做法是為了平衡每個班級的教育，補上學校老師的空缺。

但是在這其中不免有一些“混工資”的老師，不注重學生的學習，不追求教學質量，為人有問題等，所以學校為了學生考試，會進行綜合打分，一旦發現有這樣的人存在就會讓他打包離職。但是現在在很多學生父母的眼裡，老師這個行業還沒有達到他們心目中的标準。

之前有家長控訴學校招的一名老師：“連自己高考分數線那麼差，有什麼資格來教學生？”他們交了那麼多學費，不能讓孩子被這樣的老師所教育，認為這樣的老師，又怎麼能教出好學生。後來對這個行業進行調整，彌補了家長們心中的“遺憾”。

首先是對于考教師資格證的學生進行了限制，如果存在這些問題，就立馬放棄吧！

教育部之前發出聲明，對于教師行業将提高報考生的學曆，之前非師範生都能夠報考，但是現在也将進行改革，非師範生不能再報名了，要求提升也解決了家長們的擔憂，而具有以下幾點的将無法參加考試。

主要問題大家都明白，一定是學曆的要求，政策改革要求達到本科以上學曆才能報考的隻有達到要求才可，而沒有達到要求的，學曆在普通中職大專的将不能報考。或許在之前，中專生能夠當幼師，大專生能夠報考小學師範，但是現在教育進行改革，學曆不合格的将無法成教師。

那麼應該要達到怎樣的學曆呢？現在，想要當幼師的，必須得打到大專的學曆，而小學教育得達到本科要求。

其次就是沒有達到該考試階段的不能考。在學校期間，有很多人為了能夠早點拿證，會冒充自己再讀階段，一般要求大專生在大三才能夠報考，而一些很為了報考，謊稱自己是大三的學生，這是錯誤的行為，一旦發現，将給自己帶來不可逆轉的影響。所以我們得知道在什麼階段就應該做什麼樣的事情。

第三就是在規定五年内被取消考試的。一般被撤銷或者取消的人，一定是在規定時期内不符合要求以及犯了重大違規事件，一旦發生了這樣的事情，一律不合格，未達到報考标準。

問題四，就是被剝奪政治權利的人。這樣的人一般是犯過刑事事件以及曾被判處有期徒刑。這樣的人是無法從事這一行業的，有過這樣的案例的人，又怎麼能夠說服家長？讓這樣的人去教育自己的孩子呢？無論學曆怎樣，隻要有這一問題的都将被否決。

第五就是在教資考試中有抄襲的。在我們考試之前都一律說明不能有抄襲行為，一旦發現就會對自己未來産生重大影響，并取消考試資格。有這一行為的，就必須得為自己的錯誤買單。

最後一類就是僞造自己個人信息。有的人為了能夠達到要求，謊報自己的信息，随便捏造自己的學曆，孰不知現在是信息網絡時代，想要了解一個人輕而易舉，所以這樣的沒有意義，還會讓人覺得這樣的人道德有問題。

以上的要求也是為了能夠保障教師行業每一位老師的質量和水平，對家長，對學生以及老師本人都是有益的，所以一旦有這樣問題的人早早放棄！

這樣的要求實施出來後，這樣一種人會格外具有優勢。就是具有高學曆考生，這樣的人，無論在哪個行業中都是具有格外的優勢，并且他們能夠從事道教師這個行業，能夠給這個行業帶來更多重視。有這樣學曆的人，在考試中更是輕而易舉的被錄取。

那麼我們應該怎樣進行備考？讓自己能夠順利考過呢？

第一就是如果報考生已經在自己原本的大學畢業了，那麼，就隻能夠在自己戶籍地報考；第二就是在準備考試期間，對每一門科目進行規劃性學習，這樣會更具有一定效果，但也要明白，其中具有什麼樣的關聯，為了老師突發問題，以防萬一。

教育部進行改革，能夠看出國家對這個行業的重視，進行這樣的措施也是為了學生們能夠更好的得到教育，家長們也可以放心将孩子交給學校了。國家能夠達到這樣的重視，說明未來我們将能實現教育興國！

而沒有達到一些要求的人也不要心生不滿，進行抱怨，我們應該不斷提升自己的能力，如果學曆沒有達到要求，那麼就提升自己的學曆，讓自己能夠達到教師的門檻，如果決定考證，那就得學會提升自己的能力和綜合水平。

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