關于能否接受自己的孩子未來是否能成為一個平凡的人，一直都是被大家熱議的話題。畢竟望子成龍，望女成鳳是很多家長的夙願，父母都不希望自己的孩子未來成為一個平凡的人，成為芸芸衆生普通的一員，即拿着普通的薪酬，從事着再普通不過的工作。

雖然不願意承認也很難接受的一個事實就是，自己的孩子很大概率上，會是一個平凡的人。

2019年，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，曾對1863名家長進行的一項調查顯示，72.6%的受訪家長能接受孩子将來是個平凡人，65.1%的受訪家長認同做好本職工作，平凡生活也能出彩。

近日在今日頭條問答上關于你能接受的未來很“平凡”嗎？又如何界定平凡一問展開了讨論，80%以上的父母能夠坦然接受自己的孩子未來很平凡，并且認為平凡不是一件可恥的事。20%的家長表示不能接受，理由是如果孩子未來平凡了，他如何面對自己曾經的努力。

平凡在百度百科的界定是指平常，普通。平凡的近義詞為平庸、普通、一般。平凡的反義詞是非凡、特别、出衆、傑出、偉大。

中國科學院心理研究所教授陳祉妍認為，平凡這個詞背後反映出了一種單維度的評價。“評價孩子有很多維度，比如成績、人際交往、特長、藝術和運動等。但當我們說他是特别優秀或者特别平凡時，往往是給這個人打了一個分、排了一個序”。

因此，平凡并不代表一事無成。在抗擊新型冠狀病毒這一場戰鬥中，我們還看到有許多普普通通的小人物，也在為打赢這場戰役添磚加瓦，奉獻自己力所能及的光與熱。作家周國平先生也說過：“人世間的一切不平凡，都要用平凡生活來衡量其價值。偉大、精彩、成功都不算什麼,隻有把平凡生活真正過好,人生才是圓滿。”

1.了解孩子。

有很多家長說，這問題不是太簡單了，我天天和孩子在一起，孩子是我養大的，我能不了解我的孩子？相信大多數家長是對孩子有一定的了解的如性格特質方面等，随着孩子的成長，可能需要我們提前去評估孩子到底可以做什麼，每一個個體都的獨特的，我們的孩子有哪些是不一樣的。

而不是為了不讓孩子輸在起跑線上，可謂是絞盡腦汁。從早教開始，就培養孩子的藝術細胞，鋼琴班、繪畫班一樣不落。幼兒園當然要上雙語的，從小學到高中，要麼是名校，要麼就是私立學校，生怕孩子哪一點不如别的小孩。

2.接納孩子。

土耳其有句諺語:“上帝為每隻笨鳥都準備了一根矮樹枝。”幫助孩子找到這根最适合自己的樹枝，遠比拔苗式地去擠“少數聰明人”的獨木橋要來得高明。不一定要求孩子成為什麼樣的人、成績怎樣、收入達到什麼水平，而是要尊重孩子的特點，接納孩子，并結合孩子的興趣特點做一些積極的期待。

3.幫助孩子。

孩子的成長過程中離不開父母的适度的支持和幫助。尊重孩子的成長的規律和心理發展的特點，在孩子的每一個成長階段給予不同的關注和支持。可以根據馬斯洛的需求層次理論看待孩子的不同發育階段的需要，從而提供适度的幫助。

馬斯洛需求層次理論

有家長擔心如果孩子未來平凡了，他如何面對自己曾經的努力。董卿在一次接受采訪時對于孩子教育問題時說過：“若是現在你不逼他，将來就是生活在逼迫他”。關鍵是要“逼”什麼呢？逼孩子成為一個自律、懂得為自己的人生負責的人。

接受孩子的平凡并不代表是放縱，任由孩子發展。

而是作為家長，有義務從小培養孩子自律的好習慣。通過觀察孩子的天賦與特長，了解孩子，尊重孩子的興趣，接納孩子，在孩子需要幫助的時候給予适度的幫助。當孩子對學習有負面情緒時，家長應該采取同理心傾聽方式，體察孩子情感。注意培養孩子的成就感，讓孩子在學習中找到成就感，自覺的愛上學習這件事。

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