二十世紀五十年代，六十年代中期前，全國大學每年招生人數在三十萬左右。
那時，實行“金字塔”式教育 ：小學畢業上初中需要考，初中畢業上高中需要考，高中畢業上大學還需要考！
那時，能考上大學的，真是鳳毛麟角、天之驕子啊！
盡管如此，還存在很多曆經千辛萬苦考上大學的學生，因種種原因而辍學的現象 —— 大學肄業。
那時，經濟建設急需人才，有些專業的大學生還沒畢業，就被“招工”、“招幹”等等等“招”走了，成為“肄業生” ……
那時的青年，隻要國家建設需要，絕對服從分配，很少考慮個人利益。
那時，每個家庭孩子多，老大考上大學，家中難以承擔一些“費用”，常常是念一年、兩年書，就不念了，就找工作了，以此來為父母分憂啦！
那時，有的家庭，父親或母親突然患病，家中經濟實在是太困難，于是痛定思痛，忍痛割愛地離開了大學校園 ……
那時，有的學生看家中生活太困難，而自己無心再繼續讀書下去，于是回鄉務農，掙工分，力求改變家中的困境。
我有位朋友，當年很是幸運。
他在二十世紀五十年代中期考入大學中文系，一年後肄業，就參加了工作。
由于他具有一定的文字功底，先是在一雜志社擔任文字編輯工作，後又調進了日報社任副刊編輯工作。
有很多人曾對他沒有完成大學學業而為他感到惋惜。
他對此總是毫無遺憾地說道 ：在二十世紀五十年代，六十年代，高中畢業生，就是高學曆啦！
早點參加工作，工齡長，在社會這所大學摸、爬、滾、打，積累起豐富的工作實踐經驗，這也是一種優勢啊！
那時，在農村，“高小”畢業生就是大知識分子啦，一般都受到重用 ：當個生産隊的團支部書記，做生産隊的會計工作，擔任生産隊的記工員職務等等等。
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