髒玩遊戲是啥？

髒玩遊戲顧名思義是有些瘋狂的，有些髒亂的，有些不拘于常規的遊戲！髒玩遊戲（Messy Play）是一種開放式的感官遊戲，能夠刺激視覺、聽覺、嗅覺、味覺、平衡和運動能力發展的遊戲。

根據心理學家亞皮傑的Cognitive Development認知展發理論，（0-2歲）的寶寶正處于感知運動階段。感知運動階段的寶寶對世界的理解是基于多種感官的探索和真實的體驗來獲得的，而髒玩遊戲能夠支持兒童進行這樣的遊戲，豐富的材料和允許兒童充分的投入遊戲讓孩子常常能夠進入“心流”的遊戲狀态中。

為什麼家長孩子都喜歡玩髒玩？

我們大多數人的童年都會有這樣的體驗，比如和同伴玩沙忘記了回家吃飯；模仿大人們做飯，把瓶瓶罐罐收集起來玩過家家；即便隻是幾顆石頭或者一堆泥巴都足夠我們玩很久！

而這樣的時光即使成年之後回憶起來依舊能夠給我們帶來歡樂，甚至可以療愈我們。而現在的孩子已經很少有這樣的機會和自然如此的親近。

髒玩遊戲能夠将自然的材料和遊戲本身的快樂帶給孩子們，所以在園所開設這樣的遊戲能夠獲得家長和孩子的喜愛，課程不再追求于“顯性”立即可見的結果，而是引導家長能夠理解兒童遊戲的價值，可以慢下來陪孩子瘋狂一點的“髒玩”。

托育課堂為啥都開始做髒玩啦？

越來越多的園長認識到，托育持續的招生靠的是專業和口碑，在尋找課程的時候更多會考慮對兒兒童的理解和需求，同時課程能夠讓老師積極的參與其中，能夠駕馭和長期的執行。

髒玩遊戲本身的趣味性和内容就具備“吸睛”體質，海報發出後通過體驗課就可以自然引流到店。髒玩遊戲也可以幫助托育園所形成自己的園所特色，幫助園所形成品牌差異化。

落地園所對于髒玩的實踐感言：

A：在引進了滿趣的髒玩課後，仿佛打開了老師、家長和孩子的新大門。

這種呈現形式在家長的角度來說，是一個眼前一亮的東西，很直觀的區别了跟其他園所的不同，不需要再像傳統銷售那樣費勁吧啦的講一大堆，家長感受還不深，現在隻需要把場景放在那裡，家長都不用觀看上課現場，就已經有很濃厚的興趣了。

對于老師來說，也調動了她們自己的工作動力，說實話，傳統的課，來來回回的上，老師都上疲了，現在老師上課的動力比孩子都大了，自己一邊玩着，就把課也上完課，對于管理者來說，老師這種狀态，就是一個很良性的運行狀态了。

每個成年人心裡，都住着一個孩子，而髒玩遊戲，就是喚醒了大家心中的那個孩子。

C家庭式托育：自從學了髒玩遊戲就回園裡開始落地，我們安排在周五下午的特色課程裡，發現半天班的家長們都想讓孩子們來玩，多次向園裡申請參與這個課程，同時每次髒玩遊戲發到朋友圈都得到很多家長的認可，都說自己想過來玩，我個人覺得把它作為一個特色課程，對園裡的經營有一定的幫助。

運營和課程設計來說，增加了許多家長選擇的亮點和服務的黏連性

C家庭式托育：自從學了髒玩遊戲就回園裡開始落地，我們安排在周五下午的特色課程裡，發現半天班的家長們都想讓孩子們來玩，多次向園裡申請參與這個課程，同時每次髒玩遊戲發到朋友圈都得到很多家長的認可，都說自己想過來玩，我個人覺得把它作為一個特色課程，對園裡的經營有一定的幫助。

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