在大多數學生和家長的眼裡，文科和理科是有“壁”的。

理科同學覺得自己缺少聯想力，一寫到作文就幹巴巴的；文科同學覺得自己抱着浪漫主義思維，學習數學時邏輯總是順不過來。但其實，一部分老師和同學已經在實踐中發現了，文理科思維也能互通，數學學習也能和寫作相結合！

數學寫作是當下數學教育中具有極強指導力的教學方法，數學寫作學校聯盟從2017年起共舉辦了五屆數學寫作競賽，希望通過寫作訓練學生的數學邏輯思維，通過學科融合培養學生的綜合能力，最終有效提高數學成績。

一起來看看參加過數學寫作活動的他們的分享：

NO.1

徐安琪

江蘇省江陰市要塞中學2019級數學寫作社團社長

兩篇詩歌和三篇研究性文章在全國性比賽中獲獎

CAUTION！

# “參加數學寫作社團的目的是學會數學思考，用理性化的語言來表述，這是一件非常有意義的事情。在完成寫作任務之前，需要将所學所思歸納整理起來，并進行進一步篩選，這使我的數學寫作思路更加清晰完善。”

NO.2

夏欣雨

江蘇省江陰市要塞中學2019屆文科生

曾獲第二屆數學寫作聯盟中學生數學寫作競賽一等獎

CAUTION！

# “記得當時的一堂數學課上，老師給我們看了幾首數學詩，這些有關數學的詩歌，無一不是理性與感性的碰撞，而摩擦出文字的絢麗火花。高中時代的數學寫作經驗對我有莫大的影響，它鍛煉了我的歸納總結能力，增強了我的自信心，為我以後的大學生活打下了基礎。”

NO.3

李紅

江蘇省江陰市要塞中學數學寫作工作室老師

在數學教學、中學數學月刊、中學數學雜志等發表論文二十多篇

CAUTION！

#“在數學寫作項目研究中，我和同學們一起成長。我曾多次進行數學寫作主題教學展示，受到了專家和老師們的一緻好評。幸運的是，這些教學設計和反思後來一一發表，我也成長為江陰市教學新秀、數學寫作學校聯盟副秘書長、全國新青年數學教師工作室理事。數學寫作活動，讓我更好地理解數學，理解學生，理解教學。”

NO.4

郭馨怡

山東省平度市第九中學 2020屆畢業生

曾獲數學論文競賽一等獎

CAUTION！

# “剛開始數學寫作對我們高中生來說，往往是忐忑而陌生的，但當我們真正開始嘗試，就會慢慢發現探索數學的樂趣。從選題開始，我會選擇在數學學習過程中比較感興趣的一部分，以課本的相關内容為基礎，再逐步細化研究過程，針對一個或者幾個問題進行研究，最後翻閱相關的數學文獻，結合自己的理解和學習的思路方法。”

NO.5

焦建華

江蘇省興化中學 2020屆畢業生

連續四次參加數學寫作聯盟中學生數學寫作競賽

CAUTION！

# “我的數學寫作啟蒙于每周一次的數學周記。其實剛開始，與其說我寫的是數學周記，不如說是整理的精編版錯題。後來，在老師的指導和自己的不斷摸索下，我逐漸找到了方向。數學寫作的經曆使我養成了歸納和思考的習慣，也激勵我選擇了與數學密切相關的計算機類專業。”

NO.6

馬思琪

江蘇省杭州第九中學

曾獲第一屆與第二屆數學寫作聯盟中學生數學寫作競賽一等獎

CAUTION！

# “數學寫作不單純是枯燥的數學公式，更是理科與文科碰撞出來的火花。學而不思則罔，思而不學則殆。留心身邊的數學問題，這樣便可以有心插柳柳成蔭。數學寫作可以啟發我們的大腦，讓我們溫故已學的知識，讓刻闆的理論條例鮮活起來。”

那麼數學寫作到底是如何指導數學學習的呢？數學寫作其實是素質教育下較為前沿的數學教育思想，它不僅僅是在指導學生如何做題，更是在培養學生的數學科研能力。通過寫作的方式将文科思維與理科思維巧妙貫通起來，以文帶理，以理哺文，讓數學學習更簡單。在這一過程中，學生學會表達問題、學會邏輯思考，學會積累經驗，也學會欣賞數學的樂趣所在。

或許此刻的你正躍躍欲試，卻不知道如何開啟數學寫作？也或許此刻的你還對數學寫作半信半疑，它到底特别在哪裡呢？不妨來看看曆屆“數學寫作”學校聯盟寫作競賽的優秀作品，從建模到詩歌，從對聯到遊戲，從解題方法到logo制作，展現了數學的千變萬化。數學，從不止步于課本、考題那一畝三分地，隻有從閱讀中了解到背後的數學思維，從寫作中找到得心應手的學習方法，才能打理好自己的那一畝三分地。

浪花朵朵

“數學寫作”學校聯盟學生寫作競賽文集

主編：倉萬林

“數學寫作”學校聯盟學生寫作競賽

● 主辦

江蘇鳳凰報刊出版傳媒《新世紀智能》雜志編輯部

“數學寫作”學校聯盟

江蘇省普通高中課程基地（數學類）聯盟

● 競賽時間

每年暑假

# 目錄

# 七大章節，由淺入深；從探究建模，到詩歌文藝，帶你發掘數學的千變萬化！

#1

■第一章 初見數學：獨上高樓

學者王國維稱做學問有“三境界”，學數學也是如此。

第一境——“獨上高樓，望盡天涯路”

在接觸到新鮮知識點時，我們總會經曆一次次的碰壁與反思，而後恍然大悟。因此，在這一章節中，我們可以通過有着相似心路曆程同學的分享，解開數學學習路上的困惑；從他們親身總結的學習經驗中，吸收正确的學習方法。

#2

■第二章 探究之路：衣帶漸寬

第二境——“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”

在進一步探索複雜問題的路上，我們總會為各類微妙的題型變化頭痛不已。因此，在這一章節中，我們可以借鑒其他同學針對“變式題”“隐含條件”等易錯題的解題思路，換種思維重新看待試題。同時，還能學會自主歸納通用解法。

#3

■ 第三章 感悟數學：蓦然回首

第三境——“衆裡尋他千百度，蓦然回首，那人卻在，燈火闌珊處”

在複習知識點的過程中，我們總會苦于難以強化記憶，或是不會拓展延伸。因此，在這一章節中，我們可以觀察到其他同學的筆記整理心得、概念記憶經驗，學着培養自己的數學思維；也可以将數學的奧秘拓展到自然科學等領域。

好文共賞

填報指南

#4

■第四章 數學建模：曲徑通幽

第四境——“曲徑通幽處，禅房花木深”

數學表面上看起來是一堆枯燥數字，但若你擁有一雙善于發現的眼睛，就能曲徑通幽，從生活中發現數學的樂趣所在。在這一章節中，很多同學嘗試運用數學建模解決實際問題，将數學與生活、遊戲巧妙聯系起來，無疑能激發我們的數學學習的興趣。

#5

■第五、六、七章

技術融合、數學詩歌、數學文藝

此外還有：第五境——“工以利器”、第六境——“江晚山深”、第七境——“百花競芳”

我們不止要從書本上、應試中來了解數學，更要學會從實際問題的解決中、數字與想象的聯結中，發掘數學不為人知的那一面精彩。在這些章節中，同學們從美學、文學視角去觀察坐标軸與正切函數的奇妙意義，打破數學刻闆印象，開啟更輕松的數學學習計劃。

來源：鳳凰新高考

策劃、排版：錢琪

編輯：李晨曦

複審：fly

終審：李舒

《浪花朵朵》

“數學寫作”學校聯盟學生寫作競賽文集

主編：倉萬林

出版社：江蘇教育出版社

《浪花朵朵》。

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