一二年級的題目，家長基本上都會；到了三四年級，就有個别題目讓家長頭疼了。比如下面這道語文課後作業。
一個“提示語”把家長難住了，可能是離開學校太久了，忘了“提示語”是個什麼鬼了，有些地方可能是叫法不一樣，比如我們這邊稱之為“旁白”。一起來看看：
内容回顧：提示語，對人物說話時的表現進行記叙描寫，提示一下當前的情況。與提示語有關的詞有說、問、答等，與提示語有關的标點是冒号與雙引号（：“”）。
提示語有三種，分别放在說話内容的前面、中間和後面。放前面，并分别稱之為“帶帽式”，“挑貨式”和“尾巴式”。
需要提醒大家的是，提示語放在不同的位置，句子的标點符号應該随着句式的改變而改變。
1、提示語在說話的内容前面，提示語後面接冒号和前引号，說話的内容說完要加表示結束的标點和後引号。
如例句，提示語在前面，杜鵑對小狗說：“那就開始學吧，注意聽我的聲音。”
2、提示語在說話的内容中間，提示語後面是逗号和前引号。
中間，“那就開始學吧”，杜鵑對小狗說，“注意聽我的聲音。”
3、提示語在說話的内容後面，提示語後面是句号。
後面，“那就開始學吧，注意聽我的聲音。”杜鵑對小狗說。
明白了嗎？
順便簡單地說一說第2小題，想象小狗遇見農民或小狗的結局。
靈感來自生活！有什麼結局，可以結合生活實際進行想象。
比如遇到農民，可能被收養起來看家護院，可能被農民家小孩當寵物養起來，還可能…。
不知道如所表達結局的話，可以參考遇到小母牛的結局格式來寫。
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