學生良好行為習慣的養成,關鍵還要靠他們自己,因為學生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以,班級的規章制度應當通過民主決策,制定适合班情、學生年齡特征的班紀、組規。如《一日常規》、《學習常規》、《課堂常規》、《衛生勞動常規》、《活動常規》、《文明小組評比細則》等。引導他們獨立解決班級自主管理中的一些問題,不斷肯定學生的成績和進步,增強他們學習、生活習慣養成的自信心。
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