1、教學目标

　　（1）正确、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。

　　（2）懂得為學要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強民族自尊心和自豪感。、

　　（3）學會借助課外資料學習語文。

　　2、教學重點

　　了解孔子拜師求學的過程，感受孔子、老子的品行。

　　3、教學難點

　　懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。

　　4、課前準備

　　（1） 多媒體課件。

　　（2）“我心中的孔子”“我心中的老子”表格。

　　5、第一課時

　　（1）情景導入

　　①談話：

　　同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子

　　（闆書：孔子，并正音：子讀zi）

　　②學生展示搜集的孔子資料：聽了有關孔子的介紹，你想說些什麼？

　　③引入：為什麼孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。（放動畫朗讀）

　　（2）初讀感知

　　①初讀課文，感知課文大意：課文講了些什麼？

　　②尋求答案，找找孔子拜師的原因。

　　（3）研讀感悟

　　①孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”标出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。

　　②讀一讀你畫的`語句，把自己的感受說給小組内的同學聽一聽！

　　（3）班級交流讀書感受。

　　①談孔子

　　②談老子

　　（4）拓展活動

　　學生結合搜集的資料，班内分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。

　　6、第二課時

　　（1）情景導入

　　①談話：

　　同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子

　　（闆書：孔子，并正音：子讀zi）

　　②學生展示搜集的孔子資料：聽了有關孔子的介紹，你想說些什麼？

　　【學生談感想進一步了解孔子】

　　③引入：為什麼孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。（放動畫朗讀）

　　【以課件燃起學生對孔子的景仰之情，并為全文的學習創設情境。】

　　（2）初讀感知

　　①初讀課文，感知課文大意：課文講了些什麼？

　　②尋求答案，找找孔子拜師的原因。

　　（3）研讀感悟

　　①孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”标出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。

　　②讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組内的同學聽一聽。

　　③班級交流讀書感受。

　　（4）演讀。

　　【演讀讓學生進一步受到情感的熏陶與感染，真情面對人物形象。】

　　（5）拓展活動

　　學生結合搜集的資料，班内分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。

　　①自由分組：學生根據自己的愛好、特點選擇夥伴和标題組成學習合作小組。

　　②明确責任：各小組推薦一名同學作組長，具體負責本小組的活動。

　　③代表朗讀本小組小文章。

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