1、幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中,嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數學解決實際生活問題的過程中,不僅獲得豐富的感性經驗,充分發展形象思維,而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理,逐步發展邏輯思維能力,為其它領域的深入學習奠定基礎。
2、幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發現問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗,并運用于新的學習活動,形成受益終身的學習态度和能力。
3、幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練。
4、科學探究:經常帶幼兒接觸大自然,激發其好奇心與探究欲望。
5、真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。
6、有意識地引導幼兒觀察周圍事物,學習觀察的基本方法,培養觀察與分類能力。
7、支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。
8、鼓勵和引導幼兒學習做簡單的計劃和記錄,并與他人交流分享。
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