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法考培訓機構哪個性價比高

生活 更新时间:2024-11-26 00:55:41

每一個參加過法律資格證書考試的人,都知道“指南針”法考。在年關将至之時,卻傳出了“龍圖指南針”欠薪、失聯、仲裁、核心成員離職等問題,公司“人去樓空”,這個教育培訓機構的“巨人”倒了。

“龍圖指南針”作為法律資格考試的一面旗幟,就這樣不再飄揚,着實讓人歎息。一位網友感歎:這家教育機構都有問題,那就真的沒有辦法了。這家機構很大了。确實,很大的“龍圖指南針”為什麼會是這樣。

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16.8萬元包過“法碩”,究竟是盲目自信還是盲目信任

根據報道,有考生參加了龍圖指南針的“法碩”包過培訓,學費為16.8萬元。多與多不好判斷。這是一個概率事件,卻存在着巨大風險。

教者的邏輯是總有人會考過;學者的邏輯則是反正過不了要退費。看上去都對。雙方卻忽略了一個事實,你要包過的人,可能永遠都過不了,你退費時,賬上有錢嗎?學方也可能永遠都過不了,去退費的時候,教方會給你嗎?

我們曾經拟做法律資格考試“包過”這個事,測算過。對于教者來說,如果通過率為40%,便可有賺。超過則會大賺;如果低于40%,則要控制成本運營,再低的話,可能危險和虧本。

我們關注法考的人數、培訓費用和培訓成本,覺得法考培訓“很賺錢”。為什麼龍圖指南針在行業向好的時候,已經成為龍頭的時候,卻轟然倒塌?

關于16.8萬元的包過,雙方打的都是“概率”牌。考生直接付出金錢,龍圖指南針則是付出未來。他們用未來構建現在,未來不來,現在就成為一種“信用”提前銷售,早晚是要還的;甚至由此轉化成不可逆轉的“災難”。

這種看似自信與信任的模式,背後是巨大的經營和法律風險。雙方都滿懷希望,卻均不能把握結果,一個把未來交給命運的作法,憑着運氣經營的事,肯定是難成的事。

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教育培訓行業日漸興旺,怎麼就遇上了寒冬?

連續聽到成都多家外語教育培訓機構“失聯”和“跑路”。他們是“預付制”,與“龍圖指南針”一樣。聯想到一起,二者是否存在某些關聯?

抛開“詐騙”的猜測,教育培訓本是輕資産的産業。幾間教室,招幾個老師,有幾個管理人員,就可以開張營業,卻為什麼頻繁出現辦不下去的現象?據龍圖指南針的财報,他們的年收入已經過億,何以會“入不敷出”?

剛好女兒在就業,找她的人更多的是教育機構。從教育機構的情況看,固定職位的人不多,薪酬也不高。姨妹也曾到一教育機構,負責招生,就是根據學校提供的電話号碼到處打電話,效果十分差,做了一個月,連工資都不要就辭職不幹了。

分析學校的日常運營支出,除了教室等租賃之外,可花銷的地方并不那麼多。由此,問題的關鍵肯定是生源不足,收支不平衡。

教育市場是巨大的,很多教育培訓機構采取招聘大量招生專員、各方推薦、與學校聯合、強勢宣傳等方式,想要獲得生源。從他們跑路和“失聯”的情況看,教育培訓機構的一切努力都效果堪憂。

這種現象是否說明,教育培訓機構要适應形勢,告别教室、老師、招生的傳統“守株待兔”的方式,适應互聯網的新形勢,尋求創新與突破。我想答案是肯定的。

很多學校一定也在做,從龍圖指南針的報道情況看,他們也在辦網課,但沒有達到理想狀态。原因是大家都依賴着過去的成功模式,對新的方式看好但投入、專注不夠,效果不好又影響決心,形成了惡性循環。

在這樣的形勢下,如果決策出現失誤,其命運就不那麼美好了。如龍圖指南針。

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過分依賴資本,可能違反教育培訓機構的規律,被套上“資本魔咒”

在龍圖指南針的諸多報道中,頻繁出現了“資本”、融資等字語。辦得很好的龍圖指南針,生源不是其經營不下去的主要原因,出現問題的最大原因是過分依賴資本,在樓梯沒有走好的情況下,想要乘“電梯”。

資本有資本的邏輯,被投資對象要達到投資标準,方能獲得投資資金。已經辦得很好的龍圖指南針,自然是資本追逐的目标。而資本對實體的增值能力,又讓龍圖指南針的實際控制人欣喜。在這樣的情況下,資本會提出要求,龍圖為達到資本的要求,會改變自己的策略,走向依賴資本,最終離不開資本的路子,當資本不進入的時候,龍圖就到了玩完的危險境地。

可惜的是,在資本和投資同樣都遇上困難,很多投資基金難以支撐的時候,資本最終沒有投資龍圖指南針,而龍圖指南針需要做的動作卻已經做出。龍圖已在空中,資本的梯子沒來,自由落體運動就成為了一種必然。

龍圖指南針邁出的步子,需要資本的橋。資本沒有如期而至。龍圖有意,資本無情。對于龍圖指南針,資本永遠不會再來了。

有網友為此評價:公司發展有其自身的節奏,如果超出了組織的承受能力,就跟人過力一樣、過猶不及。“盲目擴張,現金斷流”。一些網友覺得其教材不錯,可惜了。

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三點看法

“龍圖指南針”倒了,教訓深刻。同時,也會空出一塊大市場。如何瓜分,誰會占據先機?無論如何,以下三點需要注意:

第一,教育培訓機構的“包過”形式蘊藏着巨大的經營風險,也存在着法律風險。

合同法第52條規定,有下列情形之一的,合同無效:(一)一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同,損害國家利益;(二)惡意串通,損害國家、集體或者第三人利益;(三)以合法形式掩蓋非法目的;(四)損害社會公共利益;(五)違反法律、行政法規的強制性規定。

合同法第54條規定,對方對合同産生重大誤解訂立、明顯顯失公平的合同,當事人有權請求人民法院或仲裁機構變更和撤銷。

這種“包過”的作法,如果不過,如果沒有保證措施,可能有“欺詐”、“重大誤解”、“顯失公平”之嫌疑。

第二,教育機構必須适應新的形勢,以新的理念和新的方式運營管理,創立新的運營模式。

守住過去,可能隻能勝利在過去。堅持創新,才會有未來。要必須改變似乎“一對一”、“精品班”的方式,因為風險巨大而可持續性差。

第三,教育機構依靠資本發展時,不能違背教育培訓機構的運行規律。

資本隻會錦上添花,不會雪中送炭。把命運寄托于資本的恩賜,就是對自己、公司和員工的最大不負責任。

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