三要素:具體目标,産生條件,行為标準。
行為目标是以顯性的、具體的、可操作性的行為描述形式來展示課程目标。行為目标的早期倡導者博比特認為,科學的時代要求準确性和具體性,由此而言,課程目标必須具體化、标準化,具有某種程度的客觀性,并試圖為确定課程目标提供一套操作程序。
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