文：吳敏蘭（台大外文系、美國哈佛大學雙語教育碩士，兩個孩子的媽媽，曾居住于北歐瑞典、韓國、美國、泰國、新西蘭等國多年。現任教育機構執行長，跨文化教育、親子共讀與英文繪本推廣者。着有《繪本123，用五感玩出寶寶的英語好感度》、《輕松培養孩子的英語好感度》、《雙語齊下》、《看漫畫Fun英文》。）
（親子天下黃建賓攝）
花了大筆錢買英語教材，孩子還是一句英語都說不出來？
當爸爸媽媽開始覺得孩子“朽木不可雕也”的時候，不妨試試說故事、聽故事的方式。
對于想自己在家幫小孩加強英文的家長，我常常鼓勵他們用故事的方式讓孩子接觸英文，一來是家長想要讓孩子在家乖乖的上英文，通常都有點困難；二來是在說故事的過程中，不但可以培養親子感情，更可以教孩子一些價值觀，其實是一舉兩得。在這個過程中，小朋友隻要不排斥聽英文故事、讀英文故事，就是一個很好的開始。
（《Good Night Gorilla》内頁；圖片來源：http://url.ms/dp0ga）
聽有聲書學英文
有些家長或許對自己的英文發音沒有信心，這時就可借助有聲書來“代言”。
有聲書的好處是家長可以一遍又一遍的放給小朋友聽，順便加強自己的聽力與發音。孩子隻要多聽，就一定會對特别一個音或是特别一個語調産生印象，有時甚至會因為覺得有趣而模仿着說。
有時，故事中穿插着生動的對話，甚至是日常生活中常聽到的對話，也會加深小朋友的印象。孩子對英文繪本較熟悉時，爸爸媽媽甚至可以試着隻播放故事聲音，而不看故事書，讓孩子有專心“聽”的機會。
要提醒家長的是，如果爸爸媽媽具有一些基本的英語能力，應該先嘗試自己說故事給孩子聽，因為可以随時依照孩子的反應調整說故事的速度，若遇到孩子聽不懂，也可以多做解釋。有時候直接放CD或錄音帶，因為速度快、孩子無法進入狀況，反而會提早放棄，造成反效果。聽故事學英文是個有趣的經驗，爸爸媽媽切忌把故事當課本來教，才不會失去爸媽說故事、孩子聽故事的樂趣。
另外，說故事的道具也很重要。藉由一些道具的操作，小朋友更容易進入狀況，例如制作手偶來演出三隻小豬的故事劇情，小孩不但練習對話，還可練習操作手偶；講到“好餓好餓的毛毛蟲”的故事時，帶着孩子做水果的拓印畫；講到“姜餅人”的故事時，帶着孩子實際制作一個姜餅人或姜餅屋，最後再吃掉，那會是小朋友童年最快樂、最美好的記憶。
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