2019-04-10 14:03 | 浙江新聞客戶端記者 | 朱方紅

“免作業”“免寫作文”“當一天小老師”“和校長合影”……這樣的“特殊獎勵”就發生在咱們桐鄉的校園裡。最近，記者跑了多所小學，發現老師們腦洞大開，“開發”出各種激勵孩子的辦法。

有教育學家說，教育孩子最有效的方法是鼓勵教育。讓每個學生都有被表揚和肯定的機會，在肯定和自信中成長，桐鄉老師們的這些小妙招，你覺得如何？

集齊獎勵兌心願卡

實現心中的“不可能”

“上學期可把校長忙壞了，一年級的孩子們都想和校長合影。”桐鄉市實驗小學教育集團振東小學笃行老師蘇春娟說，為了讓孩子更好地遵守規則，融入小學生活，她在班裡設置了激勵機制，根據每天日常行為規範賦分，每星期評出每周之星，發給表揚信，集齊5張表揚信，就可兌換一張心願卡。心願卡由孩子自己填寫，不少孩子最大的光榮就是和校長合影。

蘇春娟從事教育工作已經20多年了，管理班級自有一套方法。這兩年，她從高段轉向低段教學，心願卡讓她覺得很适用于低齡孩子。“學生們隻要上課認真聽講、積極舉手發言、參與教學互動，成為課堂中的活躍分子；隻要遵守一日常規，準時到校、安靜晨讀、光盤就餐，成為生活的小主人，就都有機會獲得表揚。”蘇老師說，上學期還有個熱門的心願便是“當一天小老師”。

“同學們，今天由陸晨怡來當一天小老師。”蘇老師話音剛落，學生陸晨怡就雄赳赳地拿着書站在了最前面。對他而言特别有意義，連走路都帶着風，心裡别提有多開心了。

這一天，陸晨怡小老師，要做很多事情。比如負責晨讀、管理午餐、檢查衛生……看似是一次小小心願的實現，實則給了孩子自我曆練的機會，孩子們樂享其中。

蘇老師告訴記者，心願卡是孩子們自己選定的心願，可以幫助他們實現“不可能”，孩子們都很喜歡這樣的獎勵方式。

這個學期開學初，為了增加些趣味性，蘇老師給孩子們羅列了很多心願，像當一次小領讀、和最喜歡的老師合影（當場有照片）、和喜歡的同學做一天同桌、邀請小夥伴聚會一次、可以自主選擇兩本好書、讓爸爸媽媽帶去遊玩一次或看一場電影……

這些心願，孩子們由抽取的方式獲得。“抽取主要是為了增加神秘感，激發孩子的進取心，也是為了防止雷同的心願同時出現，讓每個孩子體驗不一樣的實現方式。”

小紙條有大魔力

能和老師逛書店

春暖花開，校園裡春意盎然，美得讓人陶醉。日前，桐鄉市洲泉實驗校小學201班學生沈思甜拿着一張小紙條找到了班主任鄭明華，想讓老師兌現她手上的獎勵券。鄭明華一看獎勵券，笑着回答道：“沒問題，我們現在就去拍。”

說着，鄭明華攬着沈思甜走到校園裡，找尋一處美景，在同事的幫助下很快兌現了小紙條上的承諾“和鄭老師單獨合影一次”。

沈思甜看着老師手機中的照片，高興地合不攏嘴，更讓她開心的是鄭老師準備将照片洗出來送給她。小姑娘聽到這消息，眼睛笑成了一朵花，一蹦一跳地告别老師去上課了。

學生鐘溪媛的小紙條上寫着“和老師逛一次書店”。腼腆的鐘溪媛，說話柔柔的，但她喜歡逛書店，得到這張小紙條很合她的心意。她準備找個天晴的周末，讓鄭老師帶她去逛一逛洲泉的伯鴻城市書房。“同學們都很羨慕我，可以讓鄭老師帶我去逛書店。”

類似的小紙條，鄭老師班裡的21名學生都有。不過，他們所擁有的獎勵各不一樣，比如做一天老師的小幫手、減免一次語文回家作業、免除一天值日生……

鄭老師告訴記者，寒假期間鼓勵學生們閱讀，凡是能連續21天持續閱讀的，開學當天都有小獎勵。“這些小紙條上的獎勵，就是這樣來的。”

其實，在鄭老師班裡，除了小紙條獎勵，從一年級開始，她每周五都會給表現不錯的孩子發小獎狀。“隻要孩子們一周表現都出色，我都給他們準備了小獎狀，從精神上給予肯定。”鄭老師說，這份鼓勵涉及方方面面，從寫字、做好事、守紀律、字迹工整等給予肯定，讓孩子們愛上校園生活。

如今，鄭老師所帶的學生已經二年級了，她也改變了以往頻繁發小獎狀的舉動，以便更符合孩子們的成長需求，激發孩子們的求知欲望，讓校園生活變得豐富多彩。

這些小獎勵

同樣腦洞大開

“我們學校的老師也很有方法，想了很多鼓勵小妙招。”最近，桐鄉市崇德小學教育集團語溪小學副校長王言芳也向記者發來信息，介紹他們學校老師鼓勵學生的小妙招。

有老師在期末發成績單時，小部分獎品是“體驗班幹部”、“免作業”等；有老師獎勵學生，10分換棒棒糖，10分免抄詞語券，20分免周記或作文券；也有老師實行抄寫減半的方法，就是作業完成得不錯的學生，下次作業可以減半……還有鋤園的采摘券、選座位卡、趣味藍染券、自制唇膏體驗券等。

而在桐鄉市濮院小學教育集團翔雲小學，周麗老師的獎勵機制更詳細，借着智慧教育的平台，孩子們平時的表現以積分的形式一一記錄，加分減分一目了然。

在周老師班裡，滿50分可以在拍照、換兩根棒棒糖、做桌面明星兩天、換美術本子等選項中選其一；滿80分可以在免聽寫次數1次，當一天班長，領操、領讀一天，換鉛筆、橡皮等選擇其一；滿100分，和好朋友同桌5天、與校長合影……該校其他班的同學很是羨慕周老師班裡的學生。

◆記者手記

其實，不僅是小學生、初中生、高中生，乃至成年人，但凡有人在成長路上給予鼓勵，總會讓我們刻苦銘心，有了奔跑的動力。

鼓勵教育，與其說是老師的智慧，不如說，這樣的“特殊獎勵”能讓孩子們獲得更多的學習樂趣和成長養分，在孩子們在單一的學習中增添了一抹亮色。作為家長，鼓勵教育同樣适用于家庭教育中，你會學着開發些“小獎勵”給孩子嗎，不妨試試。

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