二年級數學練習冊8的乘法口訣?1教學目标評論1、學習8的乘法口訣 2、借助數軸,初步滲透數形結合的思想，我來為大家科普一下關于二年級數學練習冊8的乘法口訣?以下内容希望對你有幫助!

二年級數學練習冊8的乘法口訣

1教學目标評論

1、學習8的乘法口訣。 2、借助數軸,初步滲透數形結合的思想。

2學情分析評論

有了前面口訣的學習,學生對于口訣的編寫已不是太難,為引導他們自主編寫,理解口訣的含義。

3重點難點評論

8的乘法口訣的編寫過程

4教學過程

4.1第一學時

4.1.1新設計評論

一、創設情境,生成問題

同學們,我們已經學習了1-7的乘法口訣,老師想知道你們學習的怎麼樣了?

1、火車雙人開(1人說乘法算式的得數,1人說相對應的乘法口訣)

2、同學們前面的知識學得太好了,按照我們學習的順序,今天該學幾的乘法口訣了?(8的乘法口訣)貼出标題

還記得我們學校開運動會時鼓樂隊的表現嗎?太帥了!同學們,看,他們排着整齊的隊伍來了請同學們仔細觀察,他們是怎樣排隊的?第一排放大後,點第一個人,第一排有8人,(共有8排,第排有8人)你能告訴我,他們共有多少人嗎?第1排有幾人,小狗順着數軸第1次從0跳到了8,表示1個8是8,能寫出相應的乘法算式嗎?1×8=8或8×1=8,你能根據這兩個乘法算式編出相應的乘法口訣嗎?誰來幫我寫一寫(一八得八)現在有幾排?小狗跳的長度與第一次相同,那麼小狗第2次跳到了幾?(16)說明這兩排共有16人,也就是說2個8是16, 能列出乘法算式嗎?2×8=16或8×2=16乘法口訣呢?(二八十六)第三次呢?小狗從16跳到了幾,(24)你是怎樣計算的?(用16加8等于24)說明3排有24人,也就是說3個8是24,怎樣用乘法算式表示?(3×8=24或8×3=24)乘法口訣呢?(三八二十四) 現在是第幾次跳了?從24跳到了哪?(32)說明4排有32人,也就是說4個8相加和是32,乘法算式是4×8=32或8×4=32(四八三十二)小狗跳第5次了,從32跳到了幾?(40)你是怎麼計算來的?(32 8=40)說明 5排共有40人,也就是說5個8是40,可以列出怎樣的乘法算式?生:5×8=40或8×5=40,根據這兩個乘法算式,可以編出哪句乘法口訣?(五八四十)同學們加油,現在小狗繼續跳,第6次跳了,從40跳到了?(48)說明6排共有48人,也就是說6個8相加和是48,可以列出怎樣的乘法算式呢?6×8=48或8×6=48,相應的乘法口訣是怎樣的呢?六八四十八(讀一遍)

小狗準備第7次跳了,誰來說一說,它從幾跳到了幾?(生:它從48跳到了56,用48 8=56)說明7排共有56人,也就是說7個8相加和是56,可以列出怎樣的乘法算式呢?7×8=56或8×7=56,相應的乘法口訣是怎樣的呢?七八五十六(讀一遍)最後一跳了,誰來完整地說一說,(小狗從56跳到了64,因為56 8=64)說明8排共有64人,也就是說8個8相加和是64,相應的乘法算式是8×8=64,編出的乘法口訣是八八六十四。啊!我們終于數清楚了鼓樂隊共有64人。列出的乘法算式是8×8=64,(闆書)不要忘記單位與答。我們口答一遍。

二、探索交流,找出規律

請同學們仔細觀察,關于8的乘法口訣你能找到哪些規律?

(8的乘法口訣有8句,每相鄰的兩句乘法口訣積相差8……)

同學們,現在我要來檢驗一下大家學得怎麼樣?請把數學書翻到第76頁的第1題,誰上來做做這一題,你準備先算幾乘幾,(同學們做題時一定要學會按照一定的規律和順序來做題,這樣才不會漏題)

老師年紀大了,總是記不住六八( ),同學們有沒有什麼方法讓我記住這句口訣?

(第一種連加,第二種多8少8,第三種拆分法)

謝謝大家的幫助,為了感謝大家,孫老師準備了一首悠美的曲子,讓同學們放松一下,當然邊聽曲大家邊可以用各種方法來記們8的乘法口訣,請大家趴在桌上休息一會。

三、學以緻用,解決問題

看到大家學得這麼認真,有一位朋友也想來湊湊熱鬧,你們看,誰來了,同學們,蟹寶寶身上有什麼和我們今天所學的知識有關呀,(它有8條腿)我想請大家把這首兒歌補充完整,當然老師有要求了,請一二組的同學說口訣,三四組的同學說出相對應的兒歌,還要邊說邊拍掌,你們準備好了嗎,預備齊

一八得八,1隻螃蟹8條腿。 二八十六,2隻螃蟹16條腿。

三八二十四,3隻螃蟹24條腿。四八三十二,4隻螃蟹32條腿。

五八四十,5隻螃蟹40條腿。 六八四十八,6隻螃蟹48條腿。

七八五十六,7隻螃蟹56條腿。八八六十四,8隻螃蟹64條腿。

同學們,愉快的一節課将要結束了,這節課你學到了什麼新的知識嗎?請幫我總結一下。

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