項超，1986年出生，江西省九江市長虹小學教師，九江市師德師風先進個人，九江市骨幹教師，九江市小學語文先進個人，九江市優秀少先隊輔導員，九江市優秀共青團員……

她用心經營着教育，用愛溫暖着童心，引領孩子沐浴陽光，浸潤書香。作為語文老師，她努力創設書香、趣味、活力課堂;作為班主任，她心懷學生，情系學生，是深受學生們喜愛的“孩子王”。從教十餘年，她愛崗敬業，用心學習，不斷積累，她堅信，無論是工作，學習亦或其它，隻需悉心澆灌，靜候花開!

悉心澆灌，踐行初心使命

工作十餘年來，她始終以一個優秀教師的标準嚴格要求自己，刻苦鑽研，團結同事，無私奉獻，教學業績突出，她所帶的班級班風正、學風濃，多次被評為校“精神文明班”，她本人也多次被評為校“優秀班主任”、“星級教師”，深受學生、家長、同事、領導的好評。

作為一名教師，教學是立足之本。工作十餘年來，她認真鑽研教材，在教學上強調細節，注重落實，積極參加校内外組織的各項教育教學研究，不斷的向優秀教師學習，努力提高自己的課堂教學水平。為讓學生喜歡上語文課，課前精心備課，運用新的教育理念備教材、備學生，制作實用的課件;上課時靈活運用教材，有的放矢地組織課堂教學，時時關注學生的學習過程及情感态度，激發他們的學習熱情，讓學生嘗到自主學習的快樂，所執教的課程分别獲國家、省市級一、二、三等獎。她鼓勵學生課後多讀書，讀好書。為了讓閱讀活動落到實處，她指導學生學做閱讀筆記，定期開展各種讀書交流活動，以此促使學生愛上閱讀，獲得美的情感體驗。同時，她還積極撰寫教育教學論文并獲得國家級、省市級一、二、三等獎，多篇論文發表于省市級刊物。在她的引領下，學生們也積極參加校内校外各項活動，并取得了優異的成績，一篇篇習作也變成了一個個“小方塊”發表于各類書籍報刊中。在2020年全省新冠肺炎疫情防控期間，面對疫情防控的嚴峻形勢，她義無反顧的承擔了江西省教育廳組織的中小學線上課程教學任務，為赢得疫情防控阻擊戰，實現“停課不停學”作出了積極貢獻。

潛心育人，讓學生在愛中成長

教育是關注人的藝術，沒有千篇一律，項超堅信“愛”是最好的教育藝術，熱愛學生是一種強大的教育力量。她平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找項老師尋求解決辦法，項老師總是認真傾聽，盡力幫助，因為她知道——教育無小事。對于班裡的留守兒童，她尤為關注與關愛。佳佳就是其中一個，這是一位沉默少語的男孩，平時總是喜歡一個人獨來獨往，下課時總是看見他孤獨的身影。書寫很潦草，學習成績也很一般，尤其是不注重個人衛生，所以班裡的孩子都不大願意和他一起玩。于是項超在課餘時間經常有意無意的找他閑談，讓他幫老師收、發作業本，鼓勵他和同學合作完成手工等。課後，常常與佳佳的奶奶溝通交流，了解孩子在家的情況，并取得奶奶的支持與協助。在生活中，課堂上，項超努力尋找佳佳的閃光點，“看，佳佳今天今天敢大膽發言了!”“佳佳把衛生打掃得真幹淨!”……漸漸地，佳佳開始注重自己的言行，放下了戒備的心理，話匣子也慢慢打開了，同學們也開始和佳佳接近，喜歡和他一起玩了，大家終于看到了佳佳那久違的笑容，聽到了那銀鈴般的笑聲。

在她眼中，每一位學生都是獨立、鮮活而具體的人，他們都渴望擁有存在感、獲得感、成就感。而教師的職責就在于努力使每一個學生都能發揮其特長，找回自尊自信，找到适合自我發展的舞台，因此課前為學生們準備一頂頂“高帽子”是她必做的事情。在她的班級裡有一位女生，成績平平，上課幾乎從來都不舉手，班級裡舉辦活動的時候，她也隻是默默地跟在其他同學的後面。可就在學校組織的一次義賣報紙活動中，她獨自在極短的時間裡就将手中的報紙賣完了，這樣的結果讓老師們都不由地對她“刮目相看”。對于她的“突出”表現，項老師看在眼裡，特意在班裡進行了表揚，同學們也為她的良好表現及進步鼓掌，女生的小臉也因激動和羞澀而漲得通紅。在一次次的鼓勵與誇贊中，大家發現這位女生變了，變得開朗了、變得自信了。這也讓項老師再一次感受到了激勵與鼓舞的力量。

寒來暑往，迎來了一次又一次的畢業季。每每看着孩子們精心為她錄制的VCR，寫給她的信，那一句句“項老師，我會經常回來看您的!”“項老師，雖然我不是您帶過的最好的學生，但是您永遠是我心中最好的老師!”“項老師，我們愛您!”……這些都讓她感動不已，心中充盈着滿滿的幸福感!

教師是太陽底下最光輝最神聖的職業，作為一名教師，她将一如既往地愛崗敬業，用愛心與耐心，悉心灌溉，靜候花開!（長虹小學供稿）

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