家庭中的數學活動我已經寫了六篇了，基本上一些基礎的數學活動都囊括在其中，适合孩子的年齡從2.5-6周歲的孩子的活動基本都有，今天咱們來聊一聊數學中一些進階的活動，也就是說适合年齡大一些的孩子來去做的活動，它就是——測量。

測量包括很多方面，測量長度、測量時間、測量重量、測量高度、測量溫度等等，那孩子在家庭中能夠用到的大多數是測量長度，孩子在進入小學之後所需要用到的也是測量長度，小學的幾何圖形，初中的物理、數學等都會用到對長度的測量，這一方面也是在發揮到了重大的左右，那怎麼培養孩子進行測量的能力和習慣等呢？這是咱們今天讨論的問題。

咱們今天主要來聊一聊關于長度測量的一些内容，這些内容，适合4-6歲，有一定的數學基礎，對數字能夠比較敏感的幼兒，同時手眼協調的發展也達到一定的程度之後才能較好的進行。當然，這些内容或者來說是意見不止适合于家庭，同樣适合于幼兒園老師對孩子進行測量能力的培養。

首先，要進行測量，我們要帶孩子認識和了解可以用來測量的工具有哪些？哪生活中可以進行測量長度的工具有哪些呢？其實很簡單，無外乎以下幾種：

1、刻度尺（各種形狀），單位分米。

2、米尺，單位米。

3、卷尺，單位厘米。

4、遊标卡尺（不常用），單位0.01毫米

以上工具常用的為直尺，也就是厘米刻度尺，小學之後對各種圖形的測量也是會用到厘米刻度尺。

其次，要認識和熟悉刻度。對所需要用到的工具進行熟悉，熟悉的内容包括工具的刻度，使用方法，讀數方法等。家長可以通過示範來去進行測量方法的代入。

再次就是對測量物品的選擇，物品的選擇後要選擇适合物品尺寸的工具來進行測量，較小的物品用直尺即可，較大的物品用卷尺即可。

最後就是進行測量與數據的記錄，這些按照家長自己的邏輯和方法來去進行測量即可。

當然，咱們以上所說到的測量方法、工具、數據等都是基于精準的量尺來進行測量的，孩子的測量還有另外一種的測量方法，和測量“工具”。那就是“不定具”的數據測量，沒有特定的工具，孩子根據自己的想法來進行工具的選擇，他可以用木棍，可以用布條，可以用書本，甚至可以用自己的身體器官來去測量，這些都可以進行。這就要看孩子自己的主觀意願了。那這樣的測量怎樣來引導孩子來去進行呢？

同樣的方法，要與孩子一起去确定自己想要測量的内容，然後選擇自己想要的測量工具，家庭中的任何物品都可以參與到其中去，最後用自己所選的物品來進行測量。孩子可能會常用到的幾種：

1、用步子丈量。

2、用手臂丈量。

3、用手指丈量。

4、用鉛筆丈量。

5、其他。

“不定具”的丈量方法有一點需要注意的地方就是需要有一個數量代換的環節，家長可以在幼兒測量結果的基礎之上進行與幼兒一起數量代換，告訴幼兒一個具體數量與單位的結果。

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