單元知識點

一、易讀錯的字

宋(sòng)人 解釋(shì) 觸株(chù zhū)

耕(gēng)者 折頸(jǐng )懦弱(nuò ruò)

陶(táo)罐 謙(qiān)虛 價(jià)值

塵(chén)土 捧(pěng)起 獅(shī)子

别緻(zhì) 欣賞(xīn shǎng) 不禁(jīn)

皺(zhòu)眉 勻稱(yún chèn) 掙(zhèng)脫

倒映(yìng) 遵循(zūn xún) 傳(chuán)來

尊(zūn)敬 碌(lù)碌無為

二、易寫錯的字

釋：左邊是“

”。

頸：第二筆是“點”。

虛：半包圍結構，部首是“虍”。

懦：右上部分“雨”第三筆是“橫鈎”。

賞：下邊是“貝”。

映：右邊是“央”。

三、重點詞語

守株待兔 等待 宋國 耕田 觸株 頸部

釋放 其他 驕傲 謙虛 懦弱 塵土 捧起

擦洗 看不起 傲慢 神氣 住嘴 王朝

光潔 美觀 古代 價值 動手 國王 獅子

鹿角 池塘 倒映 欣賞 精美 勻稱 别緻

傳來 哎呀 歎氣 痛快 倒影 着急

沒精打采 機靈 回頭 機會

四、多音字

五、形近字

六、近義詞

耕—耘(種) 折—斷 觸—撞 複—再

謙虛—虛心 惱怒—憤怒 樸素—樸實

傲慢—驕傲 懦弱—軟弱 輕蔑—輕視

确實—實在 争辯—分辯 羞恥—恥辱

理會—理睬 流逝—消逝 覆滅—消滅

倒塌—坍塌 驚訝—驚異 欣賞—觀賞

抱怨—埋怨 逼近—接近 猶豫—遲疑

遵循—遵從(依照) 尊敬—尊重(敬重)

七、反義詞

有—無 死—活 得—失 笑—哭

懦弱—剛強 荒涼—繁華 樸素—華麗

謙虛—驕傲 羞恥—榮耀 傲慢—謙恭

興奮—鎮靜 猶豫—果斷

守株待兔—随機應變 機靈—遲鈍

别緻—普通 兇猛—溫順 遵循—違背

忙忙碌碌—輕輕松松

八、詞語搭配

形容詞搭配：

(1)形容詞 動詞：

(謙虛)地回答 (傲慢)地問

(驚訝)地說 (興奮)地說

(高興)地叫起來 (痛痛快快)地喝

(沒精打采)地離開 (機靈)地支起

(悄悄)地逼近 (蜿蜒)地貫穿

(安閑)地躺

(2)形容詞 名詞：

(驕傲)的鐵罐 (懦弱)的東西

(輕蔑)的神氣 (厚厚)的塵土

(荒涼)的廢墟 (精美别緻)的角

(漂亮)的角 (美麗)的角

(難看)的腿 (勻稱)的身段

(有力)的長腿 (兇猛)的獅子

(灰心喪氣)的獅子 (沉重)的貨船

(柔軟)的泥土 (清閑)的生活

九、詞語歸類

1.ABAC 式詞語：

無憂無慮 各種各樣 無牽無挂

挨家挨戶 不離不棄 畢恭畢敬

2. 數量詞語：

一(隻)鹿 一(個)池塘 一(面)鏡子

一(陣)清風 一(頭)獅子 一(條)小溪

十、句子積累

1. 三個“而”字句：

(1)折頸而死。

(2)因釋其耒而守株。

(3)而身為宋國笑。

2.“把”字句：

(1)小心點兒，千萬别把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。

(2)我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。

3. “被”字句：就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝挂住了。

4. 語言、神态描寫：

(1)“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。

(2)“我就知道你不敢，懦弱的東西！” 鐵罐說，帶着更加輕蔑的神氣。

(3)“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎麼敢和我相提并論！你等着吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這裡，什麼也不怕。”

(4)“和你在一起，我感到羞恥，你算什麼東西！”鐵罐說，“走着瞧吧，總有一天， 我要把你碰成碎片！”

5. 比喻句：

(1)池水清清的，像一面鏡子。

(2)可是，我安閑地躺在柔軟的泥土裡， 像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。

6. 反問句：

(1)這清閑的生活無憂無慮，還有什麼能夠代替？

(2)水要流動才能保持清潔，這個自然規律， 難道你已經忘掉？

十一、考點提示

1. 背誦《守株待兔》“日積月累”。

2. 知道本單元每篇課文和“閱讀鍊接”講述的道理。

3. 積累AABC 式和ABAC 式的詞語。

4. 讀好“因釋其耒而守株”。

5. 仿照例句，補充句子中的神态、動作描寫。

6. 學會用正确的格式寫通知。

7. 我國著名的寓言有：濫竽充數、狐假虎威、畫蛇添足、塞翁失馬、掩耳盜鈴、葉公好龍、自相矛盾、愚公移山、亡羊補牢……

8. 讀寓言故事，知道古希臘《伊索寓言》講述動物故事，俄國《克雷洛夫寓言》講述動物和植物的故事，是老故事新道理。

9. 把圖畫的内容寫清楚(認真看圖，按照一定順序寫，寫出動作、神态、語言等)。

單元測試卷1

答案：

一、1.别緻　謙虛　懦弱　倒映　價值　欣賞 驕傲　池塘

2．(1)chèn,√　chēng,√　(2)zhēng,√　zhèng,√

(3)sā,√　jīn,√

3．(1)矛　盾　掩　耳　人　天　學　步　蛇　足 杯　弓

(2)①念念不忘　依依不舍　栩栩如生

②不慌不忙　各種各樣　自言自語

4．(1)驚奇地問

(2)這四條腿太細了，配不上這兩隻美麗的角。

(3)他說，沒關系，他的馬跑得快。

(4)于是，農夫放下他的農具再也不耕作了，而是守在樹樁旁邊，希望還能這樣得到兔子。

二、5.示例：(1)①讓更多的同學得到鍛煉。

②通過角色轉換，促進相互理解。

(2)①班幹部隊伍不穩定。

②分散了同學的注意力，可能影響學習。

6．通 知

5月20日下午一點，請各中隊中隊長準時到少先隊大隊部參加“六一”聯歡會的預備會。

少先隊大隊部

5月15日

三、7.寓言　守在樹樁旁等着兔子來撞死　做事要靠自己的勞動，不要存僥幸心理。

8．伊索寓言　美麗的角　任何事物各有所長，也各有所短。

9．衰退　磨滅　懶惰　一無所為

四、10.(1)B　(2)①×　②×　③√

(3)陶罐作為文物，能讓後人了解陶器文化的發展情況，了解古代的文化發展情況以及審美情趣。

11．(1)不會吹竽的人混在吹竽隊伍裡充數。　形容非常荒謬的謊言。

(2)①聽過我吹竽的人都會被感動　人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子。

②吹噓自己會吹竽　不勞而獲，得到優厚的薪水和豐厚的賞賜

③齊宣王有聽合奏的癖好

(3)選人的時候要進行考查，讓他單獨吹一下就知道他究竟會不會吹竽了，不能隻聽他自己吹噓。

(4)在我們身邊也有南郭先生這樣的人，學習上不懂裝懂，不願努力鑽研。做他這樣的人并不好，假象總有被識破的一天。

五、12.思路點撥：仔細看圖可以看到圖中是在一個餐廳裡，小女孩一家在吃飯，他們的桌子上擺着三碗米飯、三道菜。圖中的小女孩手指着鄰桌，鄰桌隻有兩個人，卻點了很多菜。小女孩的表情很驚訝，因為她覺得鄰桌的叔叔會浪費糧食。根據這些發揮自己的想象，寫成一篇作文。

例文略。

單元測試卷2

參考答案

一、1.(1)鹿 塘 欣賞 映 勻 懦弱 獅

(2)謙虛 驕傲 驕傲 代價

2．

3.

4．示例：井井有條 頭頭是道 斤斤計較

無法無天 無聲無息 無影無蹤

5．刻舟求劍 濫竽充數

(1)示例：葉公好龍 亡羊補牢 井底之蛙 掩耳盜鈴

(2)示例：事情已經很清楚了，你還想掩耳盜鈴？

學習中出現問題，我們要及時補救，亡羊補牢，為時不晚。

6．(1)因/釋其耒/而守株，冀/複得兔。兔/不可複得，而/身為宋國笑。于是，那個農民放下他的農具，荒廢了他的耕作，天天等在樹樁旁，希望能再得到隻兔子。當然，兔子沒等到，他自己卻成了宋國的笑柄。

(2)示例：文具就是供我們學習時使用的，并不是我們的玩具，不能總拿在手裡玩兒。

(3)示例：①跑過來告訴我 ②激動地說

二、1.①—c—B ②—b—A ③—a—C ④—b—A

示例：狐狸和烏鴉 狼和小羊 橡樹和蘆葦

2．示例：

通 知

×月×日上午9點，請全班同學到操場集合，一起去參觀科技館。

三年級(4)班班委

×月×日

點撥：日期根據做題的實際時間寫，注意是提前一天通知的。

3．示例：我可以撿起地上的一張紙，還學校一片清潔，讓自己多一點兒歡樂，讓班級少一些遺憾。我可以發揮自己的特長為班集體赢得榮譽，可以幫助同學補習功課，讓同學重獲自信。我會自覺維護班集體利益，為班集體增添光彩。

三、(一)1.傲慢 謙虛 輕蔑 争辯 惱怒

2．相提并論

3．示例：陶罐：謙虛克制 鐵罐：傲慢無理

4．示例：要善于看到别人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

(二)1.首 胸 西 跑 六 色

2．盡管 還

3．示例：因為大公雞的翅膀飛不起來，兩條腿也跑不快，它貪圖安逸不學本領，所以被狐狸抓住了。

4．示例：不要貪圖安逸，要勤學苦練，掌握本領。

四、[思路點撥]首先，要構思出通俗簡單的故事内容，通過寫故事來達到說理的目的。然後，對故事内容進行認真修改，故事情節的設置關系到故事的結局。最後，檢查一下自己寫的寓言故事是否合情理，是否易懂。 例文略。

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