小學時，語文老師會布置給孩子這樣一個作業：寫一寫你未來想成為什麼樣的人？

孩子們天真無邪，想法也千奇百怪。有的說想成為警察，因為他的爸爸就是警察；有的想成為老師；有的想成為超級英雄；還有的想要天天開挖掘機……

孩子們還小，對于未來總是呈現出茫然未知的心态，不過從他們的回答中也可以感受到身邊人對他們的影響。

從混沌到目标堅定，也許就差一個名字。父母對孩子的期待與其一遍一遍說，不如刻進名字中，在一聲聲呼喚中，督促着孩子朝着理想的人生道路上奮進。

清越

出處：伐木吳山曉，持竿越水清-贈鄭山人-全唐詩

“清越”選自于句中，可以理解為手持長竿劃水渡過清澈的水面，體現出了一種遺世獨立的氣質。“清越”也形容聲音清亮、純淨，有種震撼人心的力量。因此，給孩子起名為“清越”，寓意着他（她）懂得處事之道，知書達理、落落大方，是個有内涵、有底線的人。

思揚

出處：淮海思無窮，悠揚煙景中-與張補阙、王煉師自…留别趙員外裴補阙同賦雜題一首-全唐詩

“思揚”選自于句中，可以理解為在海上升起的無限思緒，很快飄蕩在了美景中。“思揚”作為男孩起名合适，寓意孩子思維能力強，做事有創意，不循規蹈矩，有創造力，是社會上最需要的新新人才。

書顔

出處：服藥顔猶駐，耽書癖已成-送韋逸人歸鐘山（一作皇甫冉詩）-全唐詩

“書顔”選自于句中，體現了作者對于讀書的熱愛。“書顔”作為起名，也蘊藏了這種勤學之心，可以理解為通過讀書提升自己修養，散發出一種由内而外的氣質，非外貌之美可以比拟。寓意學識豐富、氣質出衆。

本文由江南易林寶寶起名原創

迎汐

出處：送朝潮，迎夕汐，思茫然-水調歌頭（上巳日領客往洛陽橋）-全宋詞

“迎汐”選自于句中，可以理解為等待潮汐的到來。作為起名，可以理解為面對困難毫不動搖，堅持不懈、努力克服，終将走向勝利。江南易林認為給孩子起名為“迎汐”，是希望他（她）成長為一個有勇有謀的人，有着出衆的才華和能力，不懼黑夜的降臨。

映鴻

出處：绮霞斜映征鴻影，供吟毫、佳景無窮-風入松（雙溪閣觀水）-全宋詞

“映鴻”選自于句中，可以理解為斜陽映照在大雁身上。“映鴻”作為男孩起名非常合适，體現出了大氣磅礴之感，寓意志存高遠、心胸寬闊。江南易林認為父母給孩子起這個名字，是希望他心懷抱負，對自己有嚴格的要求，勤學善思，熱愛讀書。

念風

出處：何地離念劇，江臯風雪時-江上代書寄裴使君-全唐詩

這兩句寄托了詩人對友人的思念之情。“念風”選自于句中，可以理解為這裡風雪交加，一定是因為某個地方上演着離别，表達了作者渴望相會的心情。“念風”作為起名，寓意注重友誼，重感情，對人對事都滿懷誠摯之心，是個懷有赤子心的孩子。

本文由江南易林寶寶起名原創

知栾

出處：檀栾千畝綠，知是辟疆園-蕭文學山池宴集-全唐詩

“知栾”選自于句中，體現了句中展現的生機勃勃之意，作為起名，賦予了孩子一種積極向上的精神面貌。“栾”字本義指的是栾樹，用作起名，寓意高大健壯、正直勇敢。江南易林認為“知栾”适合作為男孩名，寓意氣宇軒昂、熱情開朗。

韶景

出處：桃杏争妍韶景媚-鳳栖梧（尋芳，飲于小園原名蝶戀花）-全宋詞

這一句寫出了初春時節群芳争豔的美好景色，營造了春色滿園的翠意。“韶景”選自于句中，意思是美好的景色。作為女孩起名非常合适，一方面寓意女孩正處于青春年華，能夠把握時光，實現自己的夢想；一方面寓意孩子美麗動人、品德高尚。

楚林

出處：行人楚國道，暮雪郁林州-送海州姚别駕-全唐詩

這兩句描寫了送别友人之際的景色，表達了詩人内心的不舍之情。“楚林”選自于句中，可以理解為生長在楚地的樹木，即使是遇到風雪也不消亡。作為起名，寓意生命力頑強、意氣風發。江南易林認為“楚林”适合作為男孩起名，寓意做事專注、不畏艱難。

羽清

出處：詣仙府兮從羽人，餌五靈兮保清真-引極三首·望仙府-全唐詩

這兩句寫出了詩人渴望登上仙境，擁有内心純淨的心情。“羽清”選自于句中，可以理解為跟随長着翅膀的仙人飛向天空，到那時便可擁有完全的清明。作為起名，“羽清”寓意心懷廣闊，渴望自由自在的生活。江南易林認為“羽清”也有清正廉明、心思澄明之義。

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江南易林，985院校計算機應用專業碩士研究生，國内著名易學家。祖父為家鄉知名風水命理師，也是江南易林最重要的易學導師之一。著有《周易零基礎入門教程 》、《周易命理人生探秘》等書。擁有近二十年的易學實戰經驗，在八字預測、男女合婚、起名改名、剖腹産擇日、梅花易數、算卦解夢等易學領域有獨到的見解和頗深的造詣。

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