1、教學目的
引導學生觀察星天，體會星天的奇異美妙。
2、教學目标
培養學生觀察自然的習慣，讓學生在觀察中去發現、去感悟，陶冶情趣。
（培養學生在閱讀作家的作品中去發現、去感悟，陶冶情趣。）
3、教學重點
學生将自己對星天的觀察感受與作者的觀察感受進行比較。
學習作者在不同年齡不同時間不同地點不同心情對繁星的不同觀察，不同聯想，不同的感受。（情景交融）
4、教學難點
作者對星天的感受理解。
5、導入：
（引用中外有關星天的傳說或故事創設情境,讓學生在品味課文的同時，結合自己的觀察體驗感受星天的奇妙。）
浩渺的星空曆來讓人浮想聯翩。有人說，每一顆星都是逝去的亡靈，他們在俯瞰着芸芸衆生。也有人說，其實那些星星隻不過是混沌未開的虛無，種種美好的傳說不過是人們對宇宙無知的一種表現。那麼在你眼裡，星天究竟是什麼呢？每次謠望星空，你都回有哪些感受呢？将你的感受與巴金的感受作一個比較，看看有哪些異同。
6、引導學生品位課文：
（1）全體默讀課文，思考：作者寫了哪幾次觀看星天的感受？找出表達作者感受的詞句。
（2）找出你最欣賞的詞句，并簡述理由。
7、拓展讨論：
（1）你可曾觀看過星天？有哪些感受？
（2）你知道關于宇宙的哪些知識？給大家交流一下。
你知道關于星星的哪些故事，講給大家聽。
8、作業設計與布置：
（1）描繪你曾觀察過的星天，表述你的感受或看法。
（2）課外收集有關宇宙的知識，以小組為單位，出一期闆報。
（3）課外收集有關星星的詩歌和散文，以小組為單位，出一期闆報。
（4）背誦課文第三段。
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