1、個性化:在設計網絡課程時,要重視學生作為認知主體的作用,體現學生個性化學習的特點,為學生提供靈活多樣的檢索方式,提供學習必須的工具軟件(如計算器、在線字典、電子記事本等),實現學習過程的自動記錄功能等;
2、協作化:要發揮優勢,為網絡課程學習提供協作學習和協同工作的工具;
3、多媒體:網絡技術的進步使網絡教育的多媒體傳輸成為可能。為提高學生的學習興趣,應根據需要提供圖文聲像并茂的教學内容;
4、動态化:随着科學技術的迅速發展,知識老化的周期日益縮短。為此,在設計網絡教育時要遵循動态化設計原則,随時擴充新的知識内容,保證學科内容的先進性;
5、共享性:網絡教育最大的優勢在于資源共享。為此,在設計網絡課程時要體現共享性的設計原則。提高網絡課程結構的開放性,體現網絡資源共享的優勢。
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