教學目的：
領會文章所包含的思想。
學習寫景文字特色。
教學設想：
教學重點：學習寫景文字特色。
教學難點：三味書屋部分的理解。
教學方法：加強誦讀和詞語的理解。
教學課時：3
教學目标：
字詞；2.整體把握；3誦讀。
教學内容及步驟：
一、導入
二、作者簡介并記憶
三、字詞
四、誦讀課文，整體把握
根據題目将課文分成兩部分。
體會作者對“百草園”和“三味書屋”的感情。（要說說理由，尤其是詞語方面）
字詞；
誦讀寫景文字五次。
複述美女蛇的故事。
教學目标：
研讀第2段和第6段
教學内容及步驟：
一、複習提問
二、細研第2段和第6段
百草園是“我”的“樂園”，表達了“我”的喜愛之情，看看文中是如何體現的？
作者的景物描寫有聲有色，有滋有味，試具體說明。
色：碧綠、紫紅、黃（視覺）
聲：長吟、低唱、彈琴（聽覺）
形：光滑、高大、肥胖、輕捷、竄、臃腫、像……小球（觸覺，視覺）
味：又酸又甜（味覺）
3.描寫順序
4.冬天的百草園，作者也喜愛嗎？
無味——兩樣（有味）
掃……露……支……撒……系……（天真、活潑）
……牽……看（盼、喜）
……拉……罩（喜、興奮、激動）
——捕鳥過程興奮、喜悅、激動，樂在其中。
三、作業
字詞；2.練習二；3.讀筆記五次；4.造句：人聲鼎沸，人迹罕至
教學目标：
體會作者感情，進一步把握中心
教學内容及步驟：
一、檢查作業
二、研讀過渡段（練習三）
三、讨論：
“書屋”之趣，從文中哪些地方體現出來？（學生自由發言）
“三味書屋”的先生是怎樣的一位老師？
有問不答——挫傷了學生的求知積極性。
有戒尺、有罰跪規矩而不用——持保留态度，對學生開明。
少年魯迅是怎樣的一個學生？
四、作業
1.字詞；2.讀筆記五次。
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
