1、尊敬的評審老師：
2、你們好！很高興有機會參加這次論文答辯。
3、根據要求，我寫了兩篇論文,一篇是個人分析報告《我和我追逐的夢》, 一篇是《一例“嚴重心理問題”的案例報告》。接下來，我就這兩篇文章作一簡短的陳述。
4、在我的個人成長經曆中，童年家鄉小鎮純樸的生活，教會了我熱愛生活，熱愛自然，善待他人；少年城市中學就讀的經曆，讓我完成了從自卑到自尊、自愛、自信的心路曆程；青年戀愛結婚的情感經曆，讓我有了成人感，肩起了對家的責任；特别是做了母親，我懂得了愛的付出是一種幸福。因為對孩子無私的愛，我開始艱辛地自學心理健康教育本科；因為對學生的愛，我開始了實踐學校心理健康教育工作；因為對心理輔導的熱愛我報考了心理咨詢師。我性格溫柔，富有愛心，尊重他人，敏于觀察，善于傾聽，樂于與人溝通，做事認真，責任性強，這是我從事心理咨詢師職業的優越性。但多年的教師角色，使我在對學生做心理咨詢時有時會教育幫助來訪者，我要竭力完成角色的轉變，引導來訪者自我成長。為使我的心理輔導更富科學藝術性，我将孜孜不倦地學習、摸索、實踐。
5、關于案例報告，我選擇的是高三女生考試焦慮的案例。因為目前中學生中較普遍地存在着考試焦慮水平過高，而過度的考試焦慮危害着學生的身心健康。因此我選定了這一主題。該案例的求助者由于家人及周圍的人對她的期望高，求助者個性追求完美，自我要求嚴格，中考英語失誤的負性記憶，開學時江南十校模考排名下降。二個多月來，上課注意力不集中，經常失眠，成績下滑，想到高考臨近，内心就十分緊張、苦惱，并出現泛化，結合心理測驗的結果，最後診斷為嚴重心理問題。針對該求助者的情況，經協商主要采用系統脫敏法輔助認知行為療法進行咨詢。 咨詢過程分為三個階段，每周一次，每次50分鐘，共七次。經過七次咨詢，求助者的症狀有了明顯的改善。求助者上課能集中注意力聽講，不失眠了。想到考試也不再感到緊張害怕了。後來考進省内重點大學。
6、我的陳述完畢，謝謝各位老師。
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