網上曾流傳老人帶孩子與自己帶孩子的對比圖，引爆網友共鳴。不得不說，在老一輩人兒的審美打扮下，熊孩子好像換了個人，媽媽總感覺抱錯了娃！

話不多說，先看圖。

99.8%的父母都覺得左邊孩子的穿着打扮更讨人喜歡。

但是，為什麼很多老人不太會打扮孩子？

因為，沒有審美。

為什麼沒有審美？因為沒學過，尤其是小時候更沒學過。

現如今60歲以上的老人，尤其是來自農村的老人，絕大多數都經曆了貧窮匮乏、戰争内亂、自然災害等困難時期。在連生存都是問題的時代背景下，依據馬斯洛需求理論，他們首先要滿足的是生理與安全需求。

而審美則是一種高層次的需求，甚至高過尊重的需要。因此，這種精神意識層面的需要在那個年代是不可能也沒有條件去滿足的。

縱觀現如今的8090後父母，他們的成長過程中沒有這樣的經曆。所以，在潛意識中，他們早已脫離了最低層的需求，直接進階到更高層次的尊重與自我實現。

其實，這也是很多家庭在帶孩子理念上二代人發生沖突的根源。很多老人的潛意識一直停留在過去，而他們的兒女早已脫離了生理和安全的需求。

所以，審美表面看是一個美不美的問題，實際上卻是一個深層次的心理需求問題。

審美能力究竟有多重要？

很多老師反應，在學校裡有兩種小孩最受歡迎：

一種是長得好看的，一種是穿得好看的。

哪種是最受歡迎的？

長得和穿得都好看的！

也許你會反駁這太膚淺。但事實上，這樣的孩子性格的确更為自信、開朗和樂觀。為什麼呢？因為他們獲得的認同和贊美越多，就越能感知美好和快樂，會在潛移默化中變得更為優秀和上進。

擁有更好的美的“直覺”的孩子，會自然而然地遠離醜陋。

他們會在生活、藝術、自然，甚至人性中吸納自己的鑒賞能力，主動向美好的、更加适合自己的一切去靠近。

從深層角度而言，培養孩子的審美能力，就是在提升孩子的未來競争力！

木心先生說：“沒有審美力是絕症，知識也救不了”。

吳冠中先生說，“文盲不多，美盲很多”。

蔡元培先生曾提出“以美育代宗教”。

這麼多大家都如此重視審美的力量，審美究竟有多重要？

美對人有種天生的吸引力

美的東西對人有一種天生的吸引力，隻要你主動地去接近它們，給自己提供一個相應的環境。聽古人的雅樂，泛讀書籍，欣賞大師的繪畫，平凡的生活中也要有自己獨特的審美格調。

審美能力決定生活品質

穿着即是個人的美感表現之一，穿着得體是一種教養，讓人覺得舒服。審美是收拾的整整齊齊的房間，是出門前精心搭配的衣服，是樸素的書房裡一束鮮花的芳香，是客廳裡一幅能自得其樂的畫。

如果一個人有幸接觸過真正美好的事物，這種美好會潛移默化的在他心裡生根發芽。變成他對生活的品質要求，不管他在哪裡，從事什麼職業，這種美好都會伴随他終生。

優雅品味使人獨一無二

一個懂得審美的人，就不止是生存，而是在生活了。去欣賞音樂和詩歌，去學習自己喜歡的樂器，去繪畫，這些事情跟美有關而跟利益無關，正是這些在有些人眼裡“無用”的事情，才是我們靈魂的構成部分，才是我們作為一個獨一無二的個體，在芸芸衆生中的獨特之處。

懂得審美，就會有不一樣的眼界

一個不懂審美的人，即便他富甲一方，卻很難獲得精神富足、有幸福感的人生。他們容易缺乏對美的感知和熱愛，生活中自然沒有了品質的追求。這些是金錢無法彌補的人生缺陷。

愛美，絕不是一味的追求奢侈，鋪張浪費。無數裝修昂貴的房子卻毫無美感，也有匠心獨運的人将樸素的房間裝點的非常雅緻。品位不是花錢能買來的，是常年累月在環境的熏陶下培養而成的。

審美對個人和社會都至關重要

一個人不懂得審美，便可以容忍自己衣着邋遢，自己的房間雜亂無章；一個社會不懂得審美，就會髒亂差，建築不美，街道不美，整個城市也不會有韻味。美育對一個人的修養，對一個人生活的幸福感，有着至關重要的作用！

品位不是花錢買來的

愛美，絕不是一位的追求奢侈，鋪張浪費。無數裝修昂貴的房子卻毫無美感，也有匠心獨運的人講樸素的房間裝點的非常雅緻。品位不是花錢能買來的，是常年累月在環境的熏陶下培養而成的。

美感能熏陶氣質儀态

隻有在一個有美感的環境裡生活，才能成為心靈高貴，舉止優雅，渾身散發着美好氣息的人。很難想象在一個毫無美感的環境中，能成長出舉止，氣度、談吐不凡之人。現在雖然我們的生活水平提高了，但是審美水平卻依然令人擔憂。一個懂得審美的社會，才能夠孕育出經典的文化、藝術的果實。

多給孩子接觸美好事物的機會

愛美，也不是一件高冷的，難以達到的事。周末不要宅在家，去爬最近的山，看最近的海，都是自己接觸美好事物的一次機會。多讓孩子接觸美好的事物、美好的景象，帶孩子感受自然之美，建築之美、詩詞之美、音樂之美、繪畫之美...這些對美的感知和享受卻會藏在他的臉上，浸潤他的内心，伴随終生。無須刻意，就能輕而易舉地在他的生命裡發出光芒。

辨别人生中的真善美

蔡元培先生曾經這樣認為，美育的目的在于陶養人的感情，認識美醜，培養高尚的興趣、積極進取的人生态度。在美育中，會引導學生淨化心靈，養成高尚純潔的人格，追求一切美好的事物。

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