祝福的句子美文?日前應邀去蘇州外國語學校做一次閱讀方面的講座，小有感觸，值得一記，下面我們就來聊聊關于祝福的句子美文?接下來我們就一起去了解一下吧!

祝福的句子美文

日前應邀去蘇州外國語學校做一次閱讀方面的講座，小有感觸，值得一記。

聽講座的對象，是高一高二的學生，正是我當年做教師和班主任時的講台下對象，恍若又回到了三十年前的“書生意氣，揮斥方遒”，感覺很好。課講得舒心，講自己的閱讀體會和閱讀故事，講閱讀與寫作的相輔相成，尤其是對蘇外這些諸多将負筪遠渡重洋求學的學子，講我們的母語之美，講我們民族文化的悠久輝煌，自然不是多餘。從這些年輕學子亮晶晶的專注目光和自發的掌聲中，我也得到自己想要的反饋。這些可以不必多言。

真正讓我産生感觸的，還是這所名校校園裡的書香氛圍。

這是該校舉行的第十三屆閱讀節。十三年，可以讓一個呱呱墜地的嬰孩，長成一個英俊少年或亭亭淑女，更可以讓一個俊朗少年和如花似玉的少女學成一個功成名就的業界精英。從校園裡激勵後學的櫥窗資料中可以知道，這所學校中很多學生，被當今世界的一流名校接納，讓很多家庭誕生過不說光宗耀祖起碼也算光耀門庭的故事。那麼我們可以想象，他們都是一批批從校園的書香中得到過滋養，嘗到甜頭，正所謂“鐵打的營盤流水的兵”，略加改造，将“營盤”改成書香，也是再恰當不過的。雙手打開

書，書比雙手大不了多少；捧書在眼前，

書比面孔大不了多少，可兩廂輝映，卻産

生了驚天動地的化學反應，書中的世界，

改變了閱讀者的世界。可以說，繼前人“書中自有”的諸多比喻後，我們還可以将雙手捧着的這本書，更新比喻成方向盤，這方向盤可以是汽車的方向盤，也可以是飛機或飛船的方向盤，人生的方向盤。書不大，但也真不小，她與有緣接觸者“相看兩不厭”，最後目送一代代文明人遠行，或者說是檢閱驗收一代代學人的虔誠和悟性。該校的組織者别具匠心，設置諸多與真人相當的卡通人像，古今中外都有：老子、孔子、諸葛亮、莎士比亞、塞萬提斯、海明威、羅琳、安徒生、海子、曹文軒、黃蓓佳……都是學生喜歡的著書人，讀了他們的書，再穿梭在他們身邊，自然會更産生親近感和愉悅感。讓學生産出群賢畢至的感覺，同時，自己也更能見賢思齊，身心均受到陶冶。

還有一個細節讓人銘心，并且怦然心動。我的講座時間安排是在晚上六點到七點半，我當然會提前不少時間到達學校。在校門外，我看到不少等着接小學一年級孩子的家長，他們有父母，有阿爹阿婆，都在興奮地交流着同一件事：學校讓他們在閱讀節中都要給自己孩子挑選一本适合閱讀的書，并在扉頁寫幾句祝福的贈言。就是這個小小贈言，讓他們交流起來眉飛色舞，津津樂道。可是别小看了這個贈言，書雖然不是他們自己寫的，但經過他們的挑選，就被賦予了萬千祝福，有着山樣高海樣深的深厚情意。他們将這個小小贈言，看成是給剛跨進校門的孩子心靈埋下的一粒種子，激發出他們無限的情思。他們不覺将自己的下一代看成了一部書，而這個小小贈言，既是題寫在贈書的扉頁，也是題寫在孩子的人生扉頁。估計許多孩子在多少年後，都不會忘記這個閱讀節接受到的這部書的扉頁贈言吧。同樣，這個贈言，也會讓許多題寫的家長記取多年，成為美好的記憶。我也是個寫下若幹出版物的人，我知道自己的破書不足以成為這種重要的贈品，但讓我加深了自己手中筆的分量感。還讓我想到自己的少年時，我的已到另一個世界的奶奶和父親，他們在窮困中節衣縮食給我買的書，他們沒有在扉頁上題詞，但他們的殷殷目光，無異于無言題詞，打印在我的額頭了，溫暖也警策我的終生！

這天的講座，我講得頗為動情。講座結束步出校門，暮色四合，華燈初上，擡頭看天庭的星星閃爍，讓人感念這個世界、這個有書的世界，是多麼美好！

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