一年級

小河流過我門前

小河流過我門前，我留小河玩一玩。

小河搖頭不答應，急急忙忙去澆田。

小河流過我門前，我請小河站一站。

小河搖頭不答應，急急忙忙去發電。

1、照樣子，寫詞語。

例：玩一玩，站一站

2、小河________流過。

3、小河急急忙忙去幹什麼？

參考答案

1、走一走、看一看、選一選

2、我門前

3、澆田、發電

二年級

小溪流

小溪流一邊奔波，一邊玩耍。他一會兒拍拍岸邊五顔六色的鵝卵（luǎn）石，一會兒摸摸沙灘上才伸出腦袋來的小草，一會兒讓那些漂浮（fú）着的小樹葉打個轉兒，一會兒蹦着跳着和小魚做遊戲。

1、這段話一共有幾句？寫的是誰的事？

2、學寫句子。

小溪流一邊奔波，一邊玩耍。

______一邊______，一邊______。

3、小溪流一邊奔波，一邊和______、______、______、______玩耍。

參考答案

1、共兩句話。寫的是小溪流的事。

2、小狗一邊跑，一邊叫。

3、小溪流一邊奔波，一邊和鵝卵石、小草、小樹葉、小魚玩耍。

三年級

葡萄溝

葡萄種在山坡上的梯田裡。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。……”

1、這一節共有____句話。

2、作者用_____、_____、_____、_____、_____、_____這些詞語描寫了葡萄的顔色。

3、這一段話主要告訴我們什麼，在括号裡用√表示。

(1)葡萄種的地方。（ ）

(2)葡萄溝的老鄉熱情好客。（ ）

(3)葡萄長得十分茂盛，成熟後景色十分美麗。（ ）

參考答案

1、4

2、紅的 白的 紫的 暗紅的 淡綠的 五光十色

3、(3)√

四年級

竺可桢的故事

竺可桢不僅愛學習，還愛用腦子思考問題。家鄉雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石闆上發出"滴滴答答"的響聲。竺可桢站在一旁數那滴答作響的水滴，數着數着，他像發現了奇迹，眼睛盯住石闆出神，他心裡納悶：哎，這些石闆上怎麼有一個一個的水坑呀，水滴正好滴在小坑裡。再看看另外一塊石闆，也是同樣的情況。他立即跑去請教父親。

竺嘉祥聽了兒子的問話，由衷地高興，耐心地向他解釋說:"小熊啊，這就叫'水滴石穿'呀！别看一滴一滴的雨水沒有什麼厲害的，但是，天長日久，石闆就被滴出小坑了。讀書、辦事情，也是這個道理，隻有持之以恒，才會有所成就。"

1、照樣子，寫詞語。

數着數着 一個一個 _________ _________ _________

2、仿照下面的句子，用加下劃線的詞語寫一句話。

(1)竺可桢不僅愛學習，還愛用腦子思考問題。

__________________________________

(2)讀書、辦事情，也是這個道理，隻有持之以恒，才會有所成就。

__________________________________

3、說說你對"水滴石穿"的理解。

__________________________________

參考答案

1、琢磨琢磨 考慮考慮 活動活動

2、略

3、水一直向下滴，時間長了能把石頭滴穿。比喻隻要堅持不懈，細微之力也能做出很難辦的事。也比喻隻要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。

五年級

魯迅先生愛書的故事

魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看作寶貝一樣。還在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師--一位遠房叔祖父那裡看了不帶圖的書。這位老師曾經告訴他，有一部繪圖的《山海經》，畫着人面的獸，九頭的怪物……可惜一時找不到了。這麼一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，把他的保姆長媽媽也感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫的《山海經》，我給你買來了！”

一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。

這是魯迅最初得到的心愛的書。後來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，魯迅得到壓歲錢後，總是舍不得花，攢起來買書看。

魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他受益匪淺。他的記憶力那麼好，讀過的書經久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。

魯迅小時候對書籍特别愛護。他買回書來，一定要仔細檢查，發現有污迹，或者裝訂有問題，一定要到書店去調換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。

看書的時候，他總是把桌子擦得幹幹淨淨，看看手指髒不髒。髒桌子上是不放書的，髒手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻頁的習慣。他還特意為自己準備了一隻箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在裡面，箱子裡還放了樟腦丸，防止蟲蛀。

魯迅小時候養成的愛書如寶的好習慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據《魯迅日記》上的“書賬統計”，從1912年至1939年，就有九千多冊。他收藏的書，總是捆紮得井井有條。魯迅一生清貧，最大的财産，就是他的這些寶貴的藏書了。

1、根據意思在文中找出相應的詞語。

(1)指睡夢中都在尋找，追求。形容願望非常迫切。（ ）

(2)形容整齊不亂，有條有理。（ ）

2、填空。

本文寫了魯迅先生小時候______、______、______ ，把書看作寶貝的事，表現了魯迅先生 ，不斷充實自己、完善自我的精神。

3、請将文中的一個過渡句寫下來。

4、讀下面句子，選擇正确理解。

(1)魯迅一生清貧，最大的财産，就是他的這些寶貴的藏書了、這句話的意思是（ ）

A.魯迅先生生活清貧，家裡的藏書是他最寶貴的财産。

B.魯迅先生生活清貧，但是精神世界是富有的，他讀過很多書，知識淵博，這些寶貴的書就是證明。

(2)他讀過的書浩如煙海,這句話表明（ ）

A.魯迅先生勤奮好學，博覽群書。

B.魯迅先生讀過的書深奧難懂。

5、短文中5、6自然段寫了魯迅愛護書籍的細節，請用自己的語言概括魯迅是怎樣愛護書的。

參考答案

1、(1)夢寐以求 (2)井井有條

2、愛買書愛看書愛抄書

3、魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。

4、(1)B (2)A

5、魯迅不買有問題的書；重新裝訂損壞的書；不在髒桌子上看書，不用髒手翻書；把書整齊地放進書箱裡，并且放上樟腦防蟲蛀；做書賬統計。

六年級

天窗

①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設在光線不足的卧房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。

②夏夜，蟬還在院落裡高大的梧桐樹上鳴唱，田野裡的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿着母親縫制的方領衫，枕在她的懷裡，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔着天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。

③因有這一扇天窗，卧房裡便舞動着遊絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇着，涼風便一絲絲地滑過肌體，惬意極了。她一邊借着絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結嘛結四牛角。”我答是母親在池塘裡采的紅菱，母親便誇我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地擡頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。

④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠着鱗鱗的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鑽進我的心裡蔓延開來。

⑤仲夏，多雷陣雨。屋内，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光裡縫制衣服的母親的影子在牆上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂師，水鄉澤國便奏起了铿锵有力的天籁，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音;粗犷一點的，是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。

⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現在，它時常浮現于我的腦海，一些細節還那麼清晰。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!

⑦“一竅仰穿，天光下射。”走在時光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那麼就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都别忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉的鳥鳴……都一一灑進心房。

小題1:文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現母愛的事情?

小題2:品味文中兩處畫線句，按要求答題。

(1)賞析下面句子。

雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。

(2)解釋下面句子的含義。

也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!

小題3:說說文章以“天窗”為題的作用。

小題4:下列對文章理解和分析有誤的一項是( )

A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母親的身影，讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。

B.第②節選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

C.第③節“涼風便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風的輕柔，又表現母愛的溫馨。

D.文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發了“我”對童年生活的眷戀和感傷。

小題5:文章結尾寫“生命難免也會有陰暗的死角……不論何時、何地、何境，都别忘了開一扇心靈的天窗”，下列名著中就有能表現這一哲理的事例，請簡要叙述一例。

《童年》 《名人傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》

名著：《_________________》

事例：__________________________________

參考答案

小題1:母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語，講故事;為我縫衣服。

小題2:用比喻拟人的修辭手法，生動形象地表現了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美。

小題2:(2)童年的生活經曆可能影響着一個人一生的發展。或：童年的生活是一個人成長的基礎。

小題3:以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，内涵豐富，耐人尋味。

小題4:D

小題5:示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強了生活的勇氣和信心。 示例二：《名人傳》 貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾雙目失明，他以為理想而獻身的精神克服重重困準，以頑強的毅力寫作。

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