1、包括語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質、品德修養、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣等綜合評價。
2、語文素養作為學生在語文方面表現出的“比較穩定的、最基本的、适應時代發展要求的學識、能力、技藝和情感态度價值觀”,具有工具性和人文性統一的豐富内涵,是《全日制義務教育語文課程标準(實驗稿)》和《普通高中語文課程标準(實驗)》中的一個核心概念。
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